«Дайте вы ребёнку мороженое!»: 5 советов, как перестать дискриминировать детей
Родители часто жалуются, что дети с ними не общаются. Педагог Дима Зицер рассказал в интервью Anews, почему они часто сами в этом виноваты и как правильно строить общение с ребёнком.
1. Научитесь общаться с ребёнком на равных
Прежде всего, нужно научиться строить двустороннюю коммуникацию с ребёнком, иначе общения не получится, считает Дима Зицер. Не нужно бояться разговаривать с ребёнком на равных. Только в припадке собственных комплексов родители начинают вводить систему «начальник-подчинённый». Эта методика не работает.
«Если речь идет о взаимодействии между любимыми людьми, то мне хочется рассказать любимому человеку о том, что со мной произошло. Естественно, тогда в ответ на протянутую руку я увижу протянутую руку. В противном случае будет такой технический вопрос: „Как сегодня было в школе?“. На него будет дан такой же технический ответ: „Нормально“», — объясняет Зицер.
2. Давайте свободу выбора
«Иногда мы думаем, что, если мы не будем постоянно людей ограничивать, то они обезумят и бросятся друг на друга. Это, конечно же, не так», — говорит Зицер. Он уверен, что ребёнок просто воспринимает те модели поведения и общения, которые приняты в его семье. Он может попробовать выйти за установленные рамки, но надо сразу чётко указать, где проходят границы.
Если ребёнок хочет мороженого после школы, то дайте ему это мороженое, призывает Зицер. «Вы можете что-то при этом сказать — например, что вы приготовили вкусный обед и было бы клево, если бы он съел мороженое после обеда. Но это его базисное право! — уверяет педагог. — Потому что и вы, и ваши читатели, и ваш покорный слуга прекрасно помнят, как они шли из школы, покупали мороженое на карманные деньги и самозабвенно его съедали перед обедом».
3. Не лишайте карманных денег
Как один из членов семьи, ребёнок может рассчитывать на определённую долю бюджета, пусть и очень маленькую. Надо совершать с ребёнком совместные покупки, чтобы он научился обращаться со своими финансами. «Если у ребёнка не будет опыта взаимодействия с деньгами, он ниоткуда и не возникнет», — считает Зицер. Не надо манипулировать сознанием ребенка: постоянно говорить ему, что денег ни на что нет — не лучшая тактика. Лучше обсуждать с ребенком все денежные вопросы честно.
4. Разговаривайте на «взрослые тем»
Не нужно отвечать на любой «неудобный вопрос» — «вырастешь — узнаешь». Ребёнок вправе знать, откуда появляются дети, что такое смерть, как должны строиться сексуальные взаимоотношения. «Другое дело, что нам бывает трудно про это разговаривать. Потому что с нами об этом не разговаривали, большинство из нас узнали об этом в такой ситуации жёсткого цинизма или, не дай бог, насилия», — уверяет Зицер.
5. Не бойтесь дистанции между вами
Родители и дети — люди разных поколений. Сейчас это наиболее заметно, ведь взрослые выросли в мире без гаджетов. «Мы делаем вид, что мы эксперты. А на самом деле кто эксперты? Те, кто с гаджетами», — подчеркивает Зицер. В мире произойдут изменения благодаря детям, но для этого нужно, чтобы оба поколения пошли навстречу друг другу. «То, что они младше нас по возрасту, это не делает их другими людьми. У них другой набор качественных принципов. Но это не повод быть на войне. Это повод друг друга изучать, идти навстречу», — уверяет Зицер.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







