В дни ЕГЭ возле экзаменационных пунктов запретят шумные работы и мероприятия
Экзамены должны проходить в спокойной и доброжелательной обстановке, исключающей внешние отвлекающие факторы, считают в ведомстве
Рособрнадзор рекомендовал ограничить проведение строительных, технических и других шумных работ вблизи пунктов проведения единого государственного экзамена, а также временно не допускать шумные культурные мероприятия рядом с экзаменационными площадками. Об этом сообщает РИА Новости.
В документе подчеркивается, что экзамены должны проходить в спокойной и доброжелательной обстановке, исключающей внешние отвлекающие факторы. Для этого организаторам рекомендуется учитывать возможное влияние шума и других раздражителей, способных повлиять на концентрацию выпускников.
Отдельное внимание уделено условиям проведения экзаменов в жаркую погоду. В таких случаях все участники ЕГЭ должны быть обеспечены питьевой водой. Кроме того, медпункты, работающие на базе ППЭ, должны быть готовы оперативно оказать необходимую помощь при ухудшении самочувствия подростков.
Также Рособрнадзор рекомендовал остановить рядом с пунктами сдачи экзаменов шумные ремонтные или строительные работы и массовые мероприятия в дни ЕГЭ, чтобы не мешать порядку и не создавать лишний стресс для выпускников.
Ранее ведомство запретило физический досмотр участников ЕГЭ-2026. Согласно новым рекомендациям Рособрнадзора, организаторам пунктов проведения экзаменов и сотрудникам, обеспечивающим правопорядок, запрещено прикасаться к участникам ЕГЭ и их личным вещам. Документ, с которым ознакомилось РИА Новости, уточняет порядок действий в случае срабатывания металлодетектора.
Если при входе в пункт проведения экзамена прибор фиксирует запрещённый предмет, организатор обязан предложить выпускнику самостоятельно и добровольно сдать его. Предмет при этом можно поместить в специально отведенное место для хранения личных вещей либо передать сопровождающему.
В рекомендациях отдельно подчеркивается, что речь идет именно о добровольной сдаче: физический досмотр участников не допускается.
При этом, если школьник отказывается передать запрещенный предмет, его не допускают к сдаче экзамена. Возможность повторной сдачи данного предмета в резервные сроки рассматривается индивидуально. Окончательное решение принимает председатель государственной экзаменационной комиссии.
фото: пресс-служба депобра Москвы
Читайте также
- В ППЭ заставили достать из пакета прокладки и идти с ними в руках перед всеми. Разве это законно?
- 13 вопросов о правилах на ЕГЭ — 2026: что будет за опоздание и плохом самочувствии, можно ли брать иконы и прокладки
- «Сначала тебе платят 108 рублей в день, а потом увольняют»: бывший учитель — о неблагодарной работе на ОГЭ и ЕГЭ
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
