Минобр Подмосковья заступился за учительницу литературы — она дала задание по «Муму», которое родители сочли «квадроберским»
В Московской области учительницу одной из школ Лобни родители обвинили в «пропаганде квадробинга» после того, как педагог дала пятиклассникам задание представить, что они являются собакой из рассказа Тургенева «Муму». На защиту учителя встало областное министерство образования, где возмущенным родителям напомнили, что в литературе и кино часто встречаются примеры, когда авторы очеловечивают мысли животных. Комментарий ведомства есть в распоряжении «Мела».
Инцидент произошел в одном из лицеев в Лобне. Учительница литературы попросила пятиклассников представить себя на месте собаки Муму из знаменитого произведения классика русской литературы. Детям предлагалось пофантазировать на тему того, как проходит день у этой собаки и какие она испытывает чувства по отношению к хозяину. Многие родители, увидевшие такое задание в электронном дневнике, сочли его неуместной пропагандой нашумевшей субкультуры, назвав его «квадроберским креативом». Помогать с его выполнением мамы и папы отказались и высказали свое возмущение администрации учебного заведения.
После того как история получила огласку, ситуацию с «квадроберским заданием» прокомментировали в региональном минобразования, встав на сторону педагога и высказавшись в защиту творческого подхода в работе.
«Произведение Ивана Сергеевича Тургенева «Муму» входит в школьную программу по литературе для пятого класса, согласно учебнику В. Я. Коровиной. Учитель выдал задание, в рамках которого учащиеся должны были выразить эмоциональную характеристику одного из героев рассказа. Особое внимание уделялось чувствам, которые испытывает собака по отношению к своему хозяину и окружающим.
В мире литературы, например в произведениях «Каштанка» и «Белый Бим, черное ухо», а также в кинофильмах мы нередко встречаем примеры, когда авторы очеловечивают мысли животных. Подобные задания уже не раз встречались в учебном процессе. Однако в свете недавних событий, связанных с развитием направления «квадробинг», родители восприняли это задание с настороженностью. Важно отметить, что учитель не имел в виду никакой связи с данным направлением».
Минобразования Московской области
иллюстрация к рассказу «Муму» И.С. Тургенева
Читайте также
- «Покусать всех, кто не нравится вам и не понимает вас»: в России создали компьютерную игру «Симулятор квадробера»
- «Информирование о явлении является пропагандой»: Минпросвещения рекомендовало не распространять контент про квадроберов
- Нужен ли каждой школе театр? Отвечает Евгений Ямбург и другие эксперты
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
