Студенты СибГМУ создали первую в России ферментированную форму железа с помощью гриба
Пациенты часто прекращают принимать железа из-за побочек на ЖКТ
Студенты и аспиранты Сибирского государственного медицинского университета разработали технологию получения ферментированной формы железа с использованием гриба кодзи.
По словам разработчиков, такая форма микроэлемента лучше усваивается и позволяет снизить риск побочных эффектов со стороны желудочно-кишечного тракта. В университете рассказали ТАСС, что называют ее первой в России ферментированной формой железа.
«Ферментация кодзи позволяет получить железо в естественной пищевой матрице. Организм воспринимает такой продукт более мягко и физиологично, как если бы вы съели говяжий стейк», — рассказал руководитель проекта, аспирант СибГМУ Дмитрий Новицкий.
В основе технологии лежит ферментация с помощью гриба Aspergillus oryzae, известного как кодзи. Его традиционно используют при производстве соевого соуса, мисо-пасты, саке и других ферментированных продуктов. Гриб способен накапливать минералы и выделять ферменты, которые расщепляют антинутриенты — вещества, препятствующие усвоению некоторых питательных компонентов, в том числе минералов.
Во время ферментации железо внутри грибной биомассы связывается с органическими кислотами, образуя стабильные естественные хелатные комплексы. Органическая оболочка, по замыслу разработчиков, препятствует взаимодействию железа с другими веществами в пищеварительном тракте, поэтому оно высвобождается и всасывается постепенно.
По данным команды, связанное с органическими кислотами железо не образует свободных ионов, способных раздражать стенки кишечника. Одновременно ферменты гриба расщепляют вещества, мешающие усвоению микроэлемента. В результате его усвояемость и биодоступность, как утверждают разработчики, повышаются на 50–60% по сравнению со стандартными формами железа.
Для коррекции железодефицита применяют, в частности, неорганические соли, хелатные соединения и липосомальные формы железа. Одним из недостатков этих средств разработчики считают риск побочных эффектов со стороны желудочно-кишечного тракта. Такие симптомы могут становиться причиной досрочного прекращения приема препаратов или биологически активных добавок.
«Большинство девушек сталкиваются с побочными эффектами при приеме обычных препаратов железа и часто бросают курс. Наша задача — предложить более мягкий вариант, который поможет повысить приверженность к приему и качественно поддерживать уровень гемоглобина и ферритина», — отметил Новицкий.
Железо входит в состав гемоглобина и необходимо для связывания и переноса кислорода эритроцитами. Дефицит этого микроэлемента широко встречается среди женщин репродуктивного возраста. Его причинами могут быть менструальные кровопотери, несбалансированное питание, малоподвижный образ жизни и вредные привычки, ухудшающие всасывание железа.
За пять месяцев команда прошла путь от экспериментов до готового продукта. В конце июня разработчики получили первую партию MVP — ферментированную биомассу с железом. Теперь для выхода на рынок команде предстоит решить юридические вопросы, сертифицировать продукт и получить патенты на технологию и состав.
THICHA SATAPITANON / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год







