Рособрнадзор объявил сроки ВПР на 2027 год и рассказал об изменениях в системе оценки
Контрольные пройдут пройдут с 19 апреля по 21 мая
ВПР для школьников 4–8-х и 10-х классов в 2027 году пройдут с 19 апреля по 21 мая. Конкретные даты выполнения работ по каждому предмету школы будут определять самостоятельно в пределах установленного периода.
Проведение ВПР в 2026/27 учебном году было нормативно закреплено еще весной. В каждой из участвующих параллелей — с 4-го по 8-й и в 10-м классе — обязательными остаются ВПР по русскому языку и математике. Кроме того, школьники выполнят работу по одному или нескольким предметам из дополнительных перечней, причем выбор дисциплин осуществляется федеральным организатором случайным образом, напоминает тг-канал Рособрнадзора.
Для четвероклассников предусмотрена третья работа — по одному из предметов: окружающему миру, литературному чтению или иностранному языку. В 5-м классе дополнительно проверят знания по одному из предметов гуманитарного блока — истории, литературе или иностранному языку — и одному из естественно-научных предметов — географии или биологии. Часть работ по истории и биологии в 5-м классе можно будет проводить с использованием компьютера.
Для 6-х классов, помимо русского языка и математики, предусмотрена случайная выборка предметов из истории, литературы и иностранного языка, а также географии и биологии. В компьютерном формате могут проводиться работы по истории и одному из предметов — географии или биологии.
В 7-х классах дополнительными дисциплинами станут история, литература или иностранный язык, а также один из предметов — география, биология, физика или информатика. Математику при этом можно будет сдавать как на базовом уровне, так и на уровне углубленного изучения предмета. Для 8-х классов предусмотрена аналогичная возможность: ВПР по математике и физике могут проводиться на базовом либо углубленном уровне в зависимости от программы обучения.
У десятиклассников обязательными также будут русский язык и математика. Дополнительные работы выберут из двух групп: история, обществознание, литература или иностранный язык, а также география, биология, химия или физика.
Продолжительность зависит от предмета. В большинстве случаев на выполнение работы отводится один или два урока продолжительностью не более 45 минут каждый. Таким образом, отдельные ВПР рассчитаны максимум на 45 минут, а наиболее продолжительные — на два урока.
Часть работ в 5–8-х классах можно будет проводить с использованием компьютеров. Для компьютерного формата установлен отдельный период — с 19 по 28 апреля 2027 года, резервным днем определено 29 апреля. Это касается, в частности, ряда работ по истории, географии и биологии.
От участия в ВПР освобождаются школьники из образовательных организаций, участвующих в национальных сопоставительных исследованиях качества общего образования, а также в международных сопоставительных исследованиях.
В октябре ведомство отдельно сообщило, что данные ВПР используются и для так называемого мотивирующего мониторинга региональных министерств, а также при планировании контрольно-надзорной деятельности. По данным Рособрнадзора, 18 из 58 показателей Индекса качества общего образования по направлению «Образовательные результаты» связаны с результатами ВПР.
Школы могут использовать результаты ВПР для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. При этом решение о том, выставлять ли отметку в школьный журнал по результатам проверочной работы, принимает сама образовательная организация.
Помимо ВПР, осенью 2026 года Рособрнадзор проводит другие исследования качества образования. В октябре запланированы национальные сопоставительные исследования, в которых участвуют школьники 6–10-х классов, а участники таких исследований в текущем учебном году освобождаются от ВПР.
В ноябре ведомство также проведет исследование предметных, методических и общепедагогических компетенций учителей начальных классов, русского языка, математики, физики, химии и биологии.
eanstudio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







