«Тут сарафанное радио играет»: жители Казани пожаловались на лицей, который набирал учителей по бумажным объявлениям на подъездах
Жителей Казани возмутили бумажные объявления на подъездах с вакансиями для учителей в одном из лицеев города. Раскритиковавшие подобный способ поиска сотрудников казанцы посчитали его несолидным и удивились, что в учебное заведение требуются преподаватели практически по всем предметам. Об этом сообщает tatarstan24.tv.
В замеченных объявлениях сказано, что сотрудники требуются в престижный МБОУ «Лицей № 186 «Перспектива». Помимо учителей, учебное заведение искало повара, дворника, уборщика бассейна и других сотрудников хозчасти. По этим вакансиям были указаны предполагаемые зарплаты. Однако напротив преподавательских вакансий эта деталь не была указана. Среди затребованных направления были упомянуты: учитель ОБЖ, учитель истории, педагог-психолог, учитель начальных классов, учитель английского, учитель информатики и математики, а также русского языка.
В самом лицее изданию «Подъем» сообщили, что объявления повесили еще в начале лета, и они работают гораздо лучше, чем опубликованные в интернете. По словам представителя учебного заведения, администрация вешала вакансии на одном из сайтов по поиску работы, однако «ни одного нормального педагога не взяли оттуда, там странные люди».
«Ну а что такого, разве объявление нельзя? Если по всему городу не хватает педагогов, если дома строятся, прирост детей есть, а выпуска студентов с вузов нет? Это безвыходная ситуация, когда в конце учебного года такая потребность возникла. С вузов нет учителей, мы не понимаем, куда идут выпускники педагогических вузов? Почему студенты целенаправленно идут в педагоги и не идут работать в школы? Поэтому, видимо, в конце года повесили, и за июнь осуществили полный набор. Вакансии закрыты.
Тут сарафанное радио играет, педагоги переезжают из соседних регионов и как раз заселяются в эти дома, и с этой целью эти объявления были развешаны. Люди, которые стесняются подойти, видят объявление и заходят. На самом деле мы очень много опытных педагогов набрали благодаря этому объявления. Объявления работают».
представитель казанского лицея № 186
В учебном заведении добавили, что практически все вакансии они закрыли за месяц, а сейчас им требуется только технический персонал и клинеры.
фото: tatarstan24.tv
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
