Исследование: дети курильщиков страдают в шесть раз больше, чем дети вейперов
Британские ученые выяснили, что в результате пассивного курения легкие поглощают меньше никотина у тех детей, чьи родители предпочитают вейпы сигаретам. При пассивном курении электронных средств доставки никотина, пишет N + 1, абсорбция токсичного соединения на 83,6% ниже, чем при пассивном курении сигарет.
К этим выводам пришли ученые из Университетского колледжа Лондона, где провели перекрестное исследование здоровья детей 3-11 лет из семей, где по крайней мере один из родителей курит.
В результате замеров содержания в крови обследованных детей котинина (метаболита никотина) ученые обнаружили, что концентрация токсичных веществ в организме ребенка, чьи родители курят сигареты, в среднем более чем в шесть раз выше, чем в организме ребенка из семьи, где парят вейп (0,494 микрограмма на литр против 0,081 микрограмма на литр соответственно). Лучшие анализы были у детей, которые не страдают от пассивного курения: уровень концентрации продуктов никотина в их крови составил 0,016 микрограмма на литр.
Меньшую опасность электронных сигарет для окружающих ученые объяснили тем, что легкие вейпера вбирают около 99% вдыхаемого никотина, оставляя львиную долю токсичного воздействия на самого курильщика. Обычная сигарета при этом имеет гораздо больший «выхлоп»: окружающие пассивно поглощают никотин как из дыма, который выдыхает курильщик, так и из побочного потока — струйки, которая идет из зажженной сигареты.
По данным ВОЗ, от пассивного курения страдает около 40% детей, поскольку более миллиарда взрослых курит и выдыхает в окружающую среду токсичный дым на ежедневной основе.
Фото: Pixel-Shot / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
