В Ульяновске возбуждено дело по факту травмирования детей, выпрыгнувших из окна школы
Следователи СУ СК Ульяновской области возбудили уголовное дело после травмирования трех детей, испугавшихся сигнализации в школе и выпрыгнувших из окна второго этажа здания. Об этом сообщает тг-канал управления.
«Следственными органами Следственного комитета Российской Федерации по Ульяновской области возбуждено уголовное дело по факту травмирования учеников школы по статьям 293 (халатность) и 118 (причинение тяжкого вреда здоровью по неосторожности) УК РФ», — говорится в сообщении.
Сейчас следователи устанавливают обстоятельства произошедшего. Пострадавшие школьники проходят психологическую реабилитацию. «Также будет дана оценка действиям лиц, ответственных за обеспечение безопасных условий обучения, воспитания обучающихся, обслуживание систем безопасности в образовательном учреждении», — добавили в управлении.
Ранее сообщалось о том, что из-за отключения электроэнергии в Заволжском районе Ульяновска в школе № 64 сработала пожарная сигнализация. Из-за этого трое учеников пятого класса, поддавшись панике, выпрыгнули из окна второго этажа. Детей госпитализировали в состоянии средней степени тяжести. По неподтвержденной пока информации, у одной девочки — закрытый перелом ноги, у мальчика — ушибы, у третьего учащегося — подозрение на перелом пяток. Сейчас их жизни вне опасности.
Salivanchuk Semen / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
