Британский школьник помог NASA найти ошибку в работе датчиков радиации на МКС
Британский подросток Майлс Соломон помог Национальному Аэрокосмическому Агентству (NASA) найти ошибочный алгоритм, который искажает данные об уровнях радиации на МКС. Об этом сообщает BBC.
Семнадцатилетний Майлс учится в школе в английском городе Шеффилд и участвует в TimPix project. Это проект, который даёт школьникам следить за показаниями датчиков радиации, установленными в различных участках космической станции. Когда ученики получили очередные данные с МКС, подросток обнаружил в документе показания с отсчетом энергии –1 там, где радиации не должно было быть.
Майлс своместно со школьными учителем написали письмо NASA с описаниями наблюдений. Организация поблагодарила их за внимательность. В NASA добавили, что раньше уже замечали такие отсчеты, но считали, что подобное случается раз в год. Проблема оказалась в ошибочных алгоритмах, обрабатывающих сырые данные с датчиков и допускающих отрицательные отсчеты.
5 февраля одиннадцатиклассник из Омска Артём Павленко стал победителем XIII Балтийского научно-инженерного конкурса и выиграл поездку на международную ярмарку-выставку школьных научных проектов Intel ISEF в США. Теперь он представит модель своего марсохода в NASA.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
