Встречи выпускников в школах предложили проводить одновременно с Днем знаний
1 сентября общественники призвали отмечать вместе с близкими
День знаний предложили сделать одновременно праздником для школьников и днем встреч выпускников. В таком случае бывшие ученики могли бы возвращаться в свои школы и отмечать эту дату вместе с детьми, которые только начинают учебу.
Как рассказал ТАСС замсекретаря Общественной палаты Владислав Гриб, именно 1 сентября могло бы стать подходящей датой для проведения встреч выпускников. Он считает, что День знаний должен объединять не только тех, кто сейчас учится в школе, но и взрослых, для которых школьные годы уже остались в прошлом. «В День знаний надо делать встречи выпускников школ. Именно в День знаний, чтобы это был праздник и для взрослых, и для детей, ведь школа оставляет неизгладимый след в нашей жизни», — сказал замсекретаря ОП.
Особое значение, отметил Гриб, 1 сентября имеет для первоклассников, поэтому, по его мнению, праздничные мероприятия необходимо проводить не только на уровне отдельных учебных заведений, но и организовывать их во всех районах.
В самих школах общественник предложил устраивать полноценные праздничные программы. В частности, он считает возможным проводить концерты с участием школьников, педагогов и членов семей учеников. «Я бы во многих школах делал бы школьные концерты с участием учеников, учителей, членов семей школьников — настоящий праздник», — сказал Гриб.
При этом отмечать День знаний, считает он, стоит не только в школе. Дома этот день, по мнению замсекретаря Общественной палаты, следует проводить вместе с близкими — родителями, бабушками и дедушками. Такой семейный формат особенно важен для детей, впервые идущих в школу. Кроме того, замсекретаря Общественной палаты предложил сделать 1 сентября выходным днем для семей первоклассников.
Alexey Smyshlyaev / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
