Экс-проректора МГИМО и ее сына объявили в розыск по делу о махинациях
Наталия и Энвер Кузьмины находятся за границей
Бывшего проректора МГИМО по финансово-экономическим вопросам Наталию Кузьмину и ее сына Энвера объявили в розыск по уголовному делу о мошенничестве с техническими помещениями в элитном жилом комплексе Knightsbridge Private Park в московских Хамовниках.
Как сообщают РБК и «Известия» со ссылкой на базу МВД, Кузьмины через связанную с ними управляющую компанию «Реставрация М» оформили в собственность и затем перепродали около 80 нежилых помещений комплекса, где размещалась инженерная инфраструктура домов.
Уголовное дело о мошенничестве было возбуждено несколько месяцев назад, недавно фигурантам предъявили обвинения. По данным СМИ, обнаружилась после смены управляющей компании. Ранее комплекс обслуживало ООО «Реставрация-Н+», учредителями которого, по данным СМИ, были Наталия и Энвер Кузьмины.
В 2022 году жильцы пожаловались, что по решению управляющей компании им ограничили доступ к некоторым помещениям общего пользования, включая входную группу, подсобки и щитовые. После этого собственники сменили управляющую организацию на товарищество собственников недвижимости «Дом на Ефремова».
Проведя проверку имущества комплекса, жильцы обнаружили, что часть технических помещений оформлена в частную собственность. Они обратились в суд и в полицию. В 2023 году Хамовнический районный суд Москвы признал сделки по отчуждению помещений незаконными. Кузьмины пытались обжаловать решение, но безуспешно.
Сейчас Наталия и Энвер Кузьмины находятся за границей. Им заочно предъявили обвинения, однако они вину не признают.
Наталия Кузьмина родилась в 1957 году в Туркменистане. Она получила несколько высших образований, в том числе окончила Московский институт народного хозяйства имени Плеханова и МГУ.
С 1989 года она работала в Центральном научно-исследовательском институте стоматологии Минздрава, где начинала инженером, а позднее стала финансовым директором. В 2000 году Кузьмина заняла должность вице-президента Российской академии искусств.
В 2003 году она стала проректором МГИМО по экономической и хозяйственной части. На этой должности она занималась финансово-хозяйственной деятельностью университета. Кузьмина также входила в экспертный совет по экономике образования при Госдуме и имеет ряд государственных и ведомственных наград, включая Орден Дружбы.
Salivanchuk Semyon / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
