Участники игры «Школа Рыбаков Фонда» собрали 32 миллиона рублей на развитие школ

В Москве подвели итоги 3-го сезона обучающей игры «Школа Рыбаков Фонда». Результаты опубликованы на сайте игры. Об этом «Мелу» сообщили организаторы мероприятия.
«Школа Рыбаков Фонда» — первая обучающая игра по созданию сообществ, которые делают образовательную организацию сильнее и дают новые возможности для каждого. В третьем сезоне участвовала 4 351 организация из 84 регионов России и 20 стран — школы, колледжи, детские сады, центры допобразования. Это почти вдвое больше, чем в прошлом сезоне.
В игре нет заявок, это не конкурс отчетов о достижениях. Выполняя задания, участники создавали достижения в реальном времени. Дети и взрослые создавали команду своей организации и выполняли задания марафонов по разным темам: фандрайзинг, брендинг, проведение событий. Также они получили доступ к первому в стране Курсу школьного комьюнити-менеджера.
Так, одно из заданий — привлечь партнеров и финансы — подтолкнуло участников через фандрайзинг собрать 32 миллиона рублей. На эти деньги школы смогли, например, обновить интерьер, купить оборудование для IT-классов, обустроить медиацентр, отремонтировать спортзал и лабораторию, создать коворкинг, перезапустить школьный музей, а кто-то пожертвовал средства на благотворительность.
Весь учебный год педагоги, директора, ученики, родители, выпускники выполняли задания: создавали школьное сообщество, привлекали ресурсы и партнеров, проводили неординарные события и обустраивали школьное пространство. За это они получали кристаллы, дающие право претендовать в финале на гран-при в 1 миллион рублей и призы в индивидуальных номинациях.
В итоге гран-при получили:
- МКОУ «СОШ им. И. А. Пришкольника с. Валдгейм», село Валдгейм, Еврейская Автономная область;
- СОШ № 157, Екатеринбург;
- МБОУ СОШ № 1, Гусь-Хрустальный, Владимирская область.
«Я мотивировал людей не тем, что мы можем выиграть миллион, нет, мы в это абсолютно не верили. Я мотивировал их тем, что вы таким образом развиваете свою школу, что на своем примере вы даете стимул детям активно проявлять себя в школе, активно проявлять себя по жизни. И это работает».
Андрей Бялик, директор МКОУ «СОШ им. И. А. Пришкольника с. Валдгейм»
За необычные задания участники получили айфоны, сертификаты на 80 тысяч рублей и другие призы. В индивидуальных номинациях 5 педагогов выиграли по 100 тысяч рублей, 5 учеников получили айфоны, а по 5 выпускников, представителей семьи и представителей администрации получили сертификаты OZON на 80 тысяч рублей. Партнёры игры подарили призы на 37 миллионов рублей и помогли создать бренд организаций
Среди призеров — восьмиклассница Лада Долгушева из Лицея г. Советска Кировской области, гордится, что в школе появилась «Охранная грамота» для учеников: «Горжусь нашей с подругой идеей по снижению стресса учеников. Мы открыто сказали о стрессе из-за оценок и объема домашних заданий. В таких условиях нет мотивации участвовать в лицейских конкурсах „за шоколадку“. После обсуждения учителя, администрация, выпускники и родители заявили: нужно прислушаться к нам. Так в нашем лицее появился официальный документ — „Охранная грамота“. Она разово освобождает участника конкурсов от двойки или домашки. А интерес к лицейским конкурсам действительно вырос!».
Также команда игры «Школа Рыбаков Фонда» и YouTube-канала «Нормальные люди» поддержала участников и запустила флешмоб #нормальныелюди, чтобы подбодрить тех, кто сомневается в себе. Пять финалистов получат gift-box от Игоря и Екатерины Рыбаковых. Среди них команда медиацентра школы № 46 Ижевска, которая участвует в игре уже второй год. Посмотреть их видео можно по этой ссылке.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид







