Участники игры «Школа Рыбаков Фонда» собрали 32 миллиона рублей на развитие школ

В Москве подвели итоги 3-го сезона обучающей игры «Школа Рыбаков Фонда». Результаты опубликованы на сайте игры. Об этом «Мелу» сообщили организаторы мероприятия.
«Школа Рыбаков Фонда» — первая обучающая игра по созданию сообществ, которые делают образовательную организацию сильнее и дают новые возможности для каждого. В третьем сезоне участвовала 4 351 организация из 84 регионов России и 20 стран — школы, колледжи, детские сады, центры допобразования. Это почти вдвое больше, чем в прошлом сезоне.
В игре нет заявок, это не конкурс отчетов о достижениях. Выполняя задания, участники создавали достижения в реальном времени. Дети и взрослые создавали команду своей организации и выполняли задания марафонов по разным темам: фандрайзинг, брендинг, проведение событий. Также они получили доступ к первому в стране Курсу школьного комьюнити-менеджера.
Так, одно из заданий — привлечь партнеров и финансы — подтолкнуло участников через фандрайзинг собрать 32 миллиона рублей. На эти деньги школы смогли, например, обновить интерьер, купить оборудование для IT-классов, обустроить медиацентр, отремонтировать спортзал и лабораторию, создать коворкинг, перезапустить школьный музей, а кто-то пожертвовал средства на благотворительность.
Весь учебный год педагоги, директора, ученики, родители, выпускники выполняли задания: создавали школьное сообщество, привлекали ресурсы и партнеров, проводили неординарные события и обустраивали школьное пространство. За это они получали кристаллы, дающие право претендовать в финале на гран-при в 1 миллион рублей и призы в индивидуальных номинациях.
В итоге гран-при получили:
- МКОУ «СОШ им. И. А. Пришкольника с. Валдгейм», село Валдгейм, Еврейская Автономная область;
- СОШ № 157, Екатеринбург;
- МБОУ СОШ № 1, Гусь-Хрустальный, Владимирская область.
«Я мотивировал людей не тем, что мы можем выиграть миллион, нет, мы в это абсолютно не верили. Я мотивировал их тем, что вы таким образом развиваете свою школу, что на своем примере вы даете стимул детям активно проявлять себя в школе, активно проявлять себя по жизни. И это работает».
Андрей Бялик, директор МКОУ «СОШ им. И. А. Пришкольника с. Валдгейм»
За необычные задания участники получили айфоны, сертификаты на 80 тысяч рублей и другие призы. В индивидуальных номинациях 5 педагогов выиграли по 100 тысяч рублей, 5 учеников получили айфоны, а по 5 выпускников, представителей семьи и представителей администрации получили сертификаты OZON на 80 тысяч рублей. Партнёры игры подарили призы на 37 миллионов рублей и помогли создать бренд организаций
Среди призеров — восьмиклассница Лада Долгушева из Лицея г. Советска Кировской области, гордится, что в школе появилась «Охранная грамота» для учеников: «Горжусь нашей с подругой идеей по снижению стресса учеников. Мы открыто сказали о стрессе из-за оценок и объема домашних заданий. В таких условиях нет мотивации участвовать в лицейских конкурсах „за шоколадку“. После обсуждения учителя, администрация, выпускники и родители заявили: нужно прислушаться к нам. Так в нашем лицее появился официальный документ — „Охранная грамота“. Она разово освобождает участника конкурсов от двойки или домашки. А интерес к лицейским конкурсам действительно вырос!».
Также команда игры «Школа Рыбаков Фонда» и YouTube-канала «Нормальные люди» поддержала участников и запустила флешмоб #нормальныелюди, чтобы подбодрить тех, кто сомневается в себе. Пять финалистов получат gift-box от Игоря и Екатерины Рыбаковых. Среди них команда медиацентра школы № 46 Ижевска, которая участвует в игре уже второй год. Посмотреть их видео можно по этой ссылке.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







