Исследование: большинство российских учителей не понимают причин трудного поведения школьников

Российские учителя имеют опыт работы с трудным поведением школьников, но не понимают его причин. Таковы результаты исследования проекта «Яндекс.Учебник» и благотворительный фонд «Шалаш» в рамках программы «Образовательная инициатива Яндекса», передаёт «Коммерсант».

64% учителей начальных классов жаловались на выкрики с места и вопросы не по теме урока. 5-7% опрошенных также говорили об агрессии по отношению к одноклассникам, игнорировании педагога, пропусках и срывах занятий. В средней школе выкриков с места меньше (58%), но больше агрессии школьников по отношению к одноклассникам и игнорирование учителя (по 14,6%), а также отказов выполнять задания (12,5%).

По мнению большинства педагогов, причины трудного поведения — особенности развития ребёнка и социальные условия. Меньше 1% опрошенных считают, что неблагоприятные условия в школе могут стать причиной трудного поведения. При этом 59% респондентов заявили, что «проблема трудного поведения усиливается» в последние годы.

Самые низкие баллы во время диагностики учителя получили за анализ причин трудного поведения. Чаще всего педагоги обращаются за помощью к администрации школы (67%), реже — рассчитывают на свои силы (12%), поддержку родителей учеников или профильные НКО (5%). Во время пандемии к кризисным ситуациям во время занятий добавились «выключения камер» и «другие некорректные действия учеников».

В диагностике приняли участие более 70 тысяч учителей со всей России. В ходе исследования предлагались 18 ситуаций из жизни класса, педагоги должны были выбрать, как бы они поступили. Ответы оценивались по стобалльной шкале.