В Красноярске участник СВО на линейке призвал школьников изучать автомат Калашникова, «чтобы весь мир говорил на русском»
Власти города заявили, что «ничего страшного не произошло»
В Красноярске на торжественной линейке в лицее № 11 ветеран СВО призвал школьников изучать устройство автомата Калашникова, чтобы «весь мир говорил на русском». Выступление военного распространилось в соцсетях и медиа.
В мэрии города изданию «Подъем» заявили, что ничего серьезного в произошедшем не произошло, а в самом лицее назвали случившееся инцидентом и отказались от комментариев.
Во время выступления перед учениками лицея № 11 ветеран СВО Александр Клаус, который якобы процитировал слова Владимира Жириновского. «Как сказал один политик, чтобы весь мир говорил на русском, изучайте устройство автомата Калашникова. Еще раз всех с праздником. Победа будет за нами. Всем джамбо», — выкрикнул гость.
Как пишут пользователи, выступавший перед школьниками мужчина ранее служил пулеметчиком. Во время службы он предположительно был ранен, после чего вернулся в Красноярск.
В администрации города рассказали, что перед учениками выступал ветеран боевых действий, награжденный медалью «За храбрость» и знаком «Гвардия». По информации мэрии, на школьную линейку его пригласило руководство лицея. В городской администрации не сочли выступление поводом для серьезных претензий. Там заявили, что речь ветерана носила патриотический характер и была связана с темой долга перед Родиной.
«Ничего страшного не произошло. Его выступление носило патриотический характер, в нём речь шла о чувстве долга по отношению к Родине. В финале выступления ветеран СВО процитировал высказывание одного из российских политиков. С прошлого учебного года устройство автомата Калашникова изучается на предмете „Основы безопасности и защиты Родины“».
В мэрии Красноярска заявили, что выступление носило патриотический характер и было посвящено чувству долга перед Родиной. Там также отметили, что в конце речи ветеран процитировал высказывание одного из российских политиков. В администрации добавили, что устройство автомата Калашникова с прошлого учебного года изучается в рамках предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
кадр: vk.ru/clips/krasnoyarsk_life
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
