ВсОШ по обществознанию по-прежнему будет проводиться с 5-го класса, а новые учебники по предмету введут с 2026 года
Несмотря на отмену уроков по обществознанию до восьмого класса школьная олимпиада по предмету по-прежнему будет проводиться для учеников, начиная с пятого класса. Помимо этого, стало известно, что в новом учебном году обучение продолжится по старым учебникам. Об этом ТАСС сообщили в пресс-службе Минпросвещения.
С 1 сентября 2025 года обществознание будут изучать только с восьмого по 11-й класс, а с 1 сентября 2026 года — уже с девятого по 11-й класс. Освободившееся учебное время заполнят уроки истории России. Однако ВсОШ по обществознанию продолжат проводить, начиная с пятого класса, несмотря на предстоящие изменения в школьной программе, уточняет ведомство.
«Например, в олимпиаде по физике и информатике, изучение которых начинается с седьмого класса, возможно участие обучающихся с пятого класса. Задания разрабатываются с учетом возрастных особенностей и предполагают подготовительное освоение данного курса», — разъяснила принцип организации состязания руководитель центра олимпиадного движения ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения имени Леднева» Екатерина Башлакова.
Занятия по предмету продолжат по действующим программам и ранее приобретенным учебникам, а переход на новые учебники запланирован уже в 2026 году. Учебник по обществознанию для девятых классов подготовили еще в 2024 году, по нему школьники будут учиться с 2025 года. «Переход на госучебники по обществознанию для 9-11 классов запланирован с 1 сентября 2026 года. В 2025/26 учебном году продолжается обучение по действующим программам и ранее приобретенным учебникам», — уточнило Минпросвещения.
В ведомстве добавили, что в федеральном перечне учебников имеется учебник по обществознанию для восьмого класса, экспертное заключение на который действует до 28 апреля 2027 года. «Предельный срок использования учебников по обществознанию для 8 классов, исключенных из федерального перечня, продлен приказом Минпросвещения России от 1 апреля 2025 г. № 258. Таким образом, в 2025 году нет необходимости закупать учебники обществознания, за исключением единичных случаев порчи, потери учебников или увеличения контингента обучающихся», — прокомментировало ситуацию министерство.
Proshkin Aleksandr / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
