В Татарстане создадут площадки для встреч с целью создания семьи: там будут проводиться «вечера быстрых знакомств»
Глава ЗАГС Казани предложила проводить «вечера быстрых знакомств в самых интересных местах города». Министерство по делам молодежи Татарстана поддержало эту идею и решило организовывать площадки для знакомств с целью создания семьи. Об этом пишет Коммерсант.
Свою инициативу глава ЗАГС Казани объяснила тем, что средний возраст вступления в брак в городе составляет 28–30 лет. «Для нас это проблема. Отодвигается также возраст рождения детей у молодых семей», — считает она.
«Все формы живого диалога на порядок эффективнее и перспективнее любого чата», — считает глава министерства Ринат Садыков. По его словам, есть немало историй, когда люди знакомятся в социальных сетях, продолжительное время там общаются, а при живой встрече их ожидания не оправдываются. «Результат — потерянное время и неоправданные ожидания. Именно поэтому знакомства „глаза в глаза“ всегда будут полезнее и эффективнее с точки зрения времени и ожиданий каждого», — добавил он.
Садыков подчеркнул, что министерство готово предоставить свои молодежные пространства в городах и районах региона для продвижения «живых» знакомств. Он также предложил проводить в этих пространствах бесплатные консультации профессиональных специалистов-психологов по вопросам создания семьи.
fizkes / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
