Васильева: телефоны на учёбе — «это от лукавого», их рекомендуется «четко и жёстко» запретить
Министр просвещения Ольга Васильева, выступая на Общероссийском родительском собрании, заявила, что мобильные телефоны во время образовательного процесса «абсолютно не нужны». Комментируя возражения представителей московских школ, глава ведомства напомнила, что в столице и так предостаточно гаджетов в школах. Кроме этого стало известно, что министерство заказало масштабное трёхлетнее исследование, которое оценит реальное влияние мобильных телефонов на здоровье школьников.
«Мы рекомендуем четко и жёстко исключить использование мобильного телефона во время образовательного процесса. Считаю, что на уроке он абсолютно не нужен. Прежде всего, это связано с заботой о здоровье. Потому что на сегодняшний день полного исследования о влиянии гаджетов на здоровье школьников ни в одной стране мира нет.
Выступила с определённым заявлением Москва, которая сказала, что не хочет принимать эти рекомендации, так как телефоны нужны в учебном процессе. Я думаю, что это от лукавого, потому что в Москве предостаточно гаджетов в школах, чтобы дополнять их мобильными телефонами».
Ольга Васильева, министр просвещения
Ранее сообщалось, что рабочая группа из числа сотрудников Минпросвещения, Роспотребнадзора и Рособрнадзора порекомендовала регионам ограничить использование мобильных телефонов в школах. В рекомендациях оговаривается не только использование телефонов школьниками, но также родителями и учителями. Например, при входе в школу взрослым предлагают взять за правило переводить телефон в беззвучный режим. Администрациям учебных заведений советуют выделить отдельные места для хранения смартфонов и создать альтернативную схему связи детей с родителями в экстренных случаях.
29 августа стало известно, что в школах Ленинградской области с начала нового учебного года ограничат использование телефонов учениками. Региональные представители власти пояснили, что этот шаг будет носить экспериментальный характер, а детали условий ограничения местный Рособрнадзор и Роспотребнадзор согласовывают с родителями и учителями.
А вы знали, что у нас есть группа во «ВКонтакте» только про образование? Она называется ПАРТА. Подписывайтесь, там только полезные материалы для школьников, родителей, учителей и абитуриентов.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
