Британский музыкант Stormzy стал почетным членом колледжа Иисуса при Кембриджском университете
Британский грайм-артист Stormzy стал почетным членом колледжа Иисуса (Jesus College) при Кембриджском университете, сообщает The Guardian.
32-летний музыкант, настоящее имя которого — Майкл Эбенезер Куаджо Омари Ово младший, был выдвинут на эту должность в знак признания его культурного вклада и благотворительной деятельности, в частности — создания стипендиальной программы Stormzy Scholarship для чернокожих студентов из Великобритании.
Это звание стало для артиста уже вторым от Кембриджа за год. В июне он получил почетную докторскую степень по праву за свою образовательные инициативы. Программа, запущенная в 2018 году при поддержке его благотворительного фонда #Merky Foundation, покрывает расходы на обучение и проживание студентов в одном из самых престижных университетов мира. По данным Кембриджа, к 2025 году число получателей стипендии достигнет 68 человек — это будет крупнейший набор за все время существования проекта.
«Stormzy — выдающийся рассказчик, творческий ум и борец за социальные перемены. Его культурное влияние огромно. Мы разделяем общие ценности — поддержку талантливых студентов из неблагополучных слоев общества, борьбу с неравенством и использование искусства во благо общества. Мы уверены, что его присутствие вдохновит нынешних и будущих студентов и обогатит нашу академическую среду», — прокомментировал назначение ректор колледжа Сонита Аллейн.
Stormzy вырос в южном Лондоне в семье, где их было четверо детей. Его мать, уроженка Ганы, воспитывала его в христианской традиции. Популярность к нему пришла после вирусного успеха трека Shut Up, который быстро сделал его одной из ключевых фигур британского грайма.
С тех пор он неоднократно возглавлял чарты альбомов и синглов, а также стал известен как активист, борющийся за социальную справедливость. В 2020 году он основал #Merky Foundation, пообещав выделить 10 млн фунтов в течение десяти лет на поддержку организаций, работающих в сфере расового равенства и реформирования правосудия.
В 2022 году Stormzy расширил деятельность фонда, запустив совместно с брендом Adidas инициативу #Merky FC, направленную на продвижение чернокожих профессионалов в сфере футбола — не только игроков, но и специалистов за пределами поля. Проект базируется в его родном Кройдоне, на юге Лондона.
Помимо музыки, артист активно развивает себя в других сферах — издательском деле, театре и кино. В том же 2022 году он получил почетную степень Университета Эксетера за выдающиеся заслуги в сфере образования и благотворительности.
Stormzy был избран почетным членом колледжа одновременно с Джулией Лонгботтом, выпускницей Jesus College и с 2021 года послом Великобритании в Японии — первой женщиной на этом посту.
Ben Houdijk / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





