Семья, историческая память и единство народов — Путин подписал указ о традиционных ценностях
Владимир Путин подписал указ об основах государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. При этом основы госполитики при необходимости могут корректироваться каждые шесть лет, сообщает ТАСС.
В частности, в документе дано определение нравственным ценностям — «это нравственные ориентиры, формирующие мировоззрение граждан России, передаваемые от поколения к поколению, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство. К таким ценностям отнесены: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкую семью, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческую память и преемственность поколений, единство народов России.
В указе также перечислены угрозы традиционным ценностям. Это прежде всего действия США и других недружественных государств, а также экстремистских и террористических организаций и ряда транснациональных корпораций. В документе отмечается, что «деструктивное идеологическое воздействие на граждан России становится угрозой для демографической ситуации в стране».
Среди задач госполитики по сохранению и укреплению традиционных ценностей указаны: формирование госзаказа на проведение научных исследований, создание информационных и методических материалов, произведений литературы и искусства, оказание услуг, направленных на сохранение и популяризацию традиционных ценностей, а также обеспечение контроля качества выполнения этого государственного заказа.
Кроме этого, государство займется: укреплением гражданского единства, сохранением исторической памяти, противодействием попыткам фальсификации истории, усилением роли традиционных ценностей в массовом сознании и противодействием распространению деструктивной идеологии, поддержкой общественных проектов и институтов гражданского общества в области патриотического воспитания, поддержкой религиозных организаций традиционных конфессий, обеспечением охраны объектов культурного наследия, защитой и русского языка и противодействием излишнему использованию иностранных слов.
Читайте также
- Исследование: рождение детей делает людей консервативнее
- В Госдуму внесён законопроект о запрете «идеологии чайлдфри» среди детей
- С 2023 года в школах введут предмет по основам духовно-нравственной культуры народов РФ
- На уроках патриотизма в российских школах будут включать советские песни и «звуки природы»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
