Исследование: на лекциях лучше записывать от руки, а не печатать
Использование ноутбуков во время лекций негативно влияет на качество обучения, пишет профессор университета Мичигана Сьюзан Динарски в колонке в The New York Times. Это подтверждают сразу несколько исследований, проведённых учёными в последнее время.
Учёные из Принстона и Университета Калифорнии попросили одну группу студентов пользоваться на лекциях обычной ручкой и блокнотом. Другая группа делала конспекты на ноутбуках. Эксперимент показал, что те студенты, которые записывали от руки, запомнили намного больше материала и могли точнее его рассказать. По мнению исследователей, это связано с тем, что им приходилось больше концентрироваться и вникать в слова преподавателя. Те же, кто печатал, делали это быстрее, не особо задумываясь о смысле. В то же время студенты с ноутбуками записывали все своими словами, иногда искажая их смысл, что мешало правильно усвоить тему.
Другое исследование провели канадские психологи из Йоркского Университета и Университета Макмастера. Они предложили студентам заниматься на занятиях своими делами: просматривать сайты и смотреть видео, которые не имели отношения к лекции. Очевидно, что это плохо повлияло на то, как они поняли пройденную тему. К тому же, что тоже важно, сидевшие рядом студенты тоже отвлекались.
Наконец, исследователи изучили, насколько хорошие результаты студенты Военной академии США в Вест-Пойнте показывают на занятиях в зависимости от того, разрешено на них пользоваться гаджетами или нет. Разрыв оказался значительным: когда у студентов не было ноутбука или планшета, они занимались лучше.
Опираясь на эти данные, Сьюзан Динарски советует преподавателям не разрешать студентам пользоваться ноутбуками на парах. Исключение она делает только для студентов с инвалидностью, которым гаджеты помогают лучше учиться.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть
