Исследование: на лекциях лучше записывать от руки, а не печатать
Использование ноутбуков во время лекций негативно влияет на качество обучения, пишет профессор университета Мичигана Сьюзан Динарски в колонке в The New York Times. Это подтверждают сразу несколько исследований, проведённых учёными в последнее время.
Учёные из Принстона и Университета Калифорнии попросили одну группу студентов пользоваться на лекциях обычной ручкой и блокнотом. Другая группа делала конспекты на ноутбуках. Эксперимент показал, что те студенты, которые записывали от руки, запомнили намного больше материала и могли точнее его рассказать. По мнению исследователей, это связано с тем, что им приходилось больше концентрироваться и вникать в слова преподавателя. Те же, кто печатал, делали это быстрее, не особо задумываясь о смысле. В то же время студенты с ноутбуками записывали все своими словами, иногда искажая их смысл, что мешало правильно усвоить тему.
Другое исследование провели канадские психологи из Йоркского Университета и Университета Макмастера. Они предложили студентам заниматься на занятиях своими делами: просматривать сайты и смотреть видео, которые не имели отношения к лекции. Очевидно, что это плохо повлияло на то, как они поняли пройденную тему. К тому же, что тоже важно, сидевшие рядом студенты тоже отвлекались.
Наконец, исследователи изучили, насколько хорошие результаты студенты Военной академии США в Вест-Пойнте показывают на занятиях в зависимости от того, разрешено на них пользоваться гаджетами или нет. Разрыв оказался значительным: когда у студентов не было ноутбука или планшета, они занимались лучше.
Опираясь на эти данные, Сьюзан Динарски советует преподавателям не разрешать студентам пользоваться ноутбуками на парах. Исключение она делает только для студентов с инвалидностью, которым гаджеты помогают лучше учиться.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
