В новом кампусе НовГУ планируют расселять студентов по уровню успеваемости
Университетский комплекс пока еще не сдан в эксплуатацию
В новом кампусе Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого планируют внедрить систему распределения мест проживания, при которой уровень комфорта будет зависеть от учебных результатов студентов. Чем выше успеваемость, тем более комфортные условия проживания ему смогут предложить. Об этих планах сообщается на сайте вуза.
Речь идет не о разделении студентов по статусу, а о разных форматах размещения внутри одного университетского комплекса. В университете считают, что такая система может стать дополнительным стимулом для студентов улучшать результаты учебы и активнее заниматься научной деятельностью. Согласно концепции кампуса, уровень комфорта проживания будет увеличиваться от нижних этажей к верхним. На первых этажах планируются блоки, рассчитанные на восемь человек. Такой вариант предусматривает две жилые комнаты, общую кухню, душ и санузел.
Далее по мере увеличения этажности будут появляться более комфортные варианты размещения. На верхних этажах предусмотрены квартиры-студии для одного или двух человек. При этом система распределения студенческих мест должна учитывать успеваемость — высокие результаты будут давать возможность претендовать на более комфортные условия проживания.

Помимо студентов, в кампусе планируется размещать молодых ученых и сотрудников университета.
Идею связать условия проживания с достижениями студентов ранее объясняли представители региона. Губернатор Новгородской области Андрей Никитин рассказывал, что похожий подход уже применяется в других университетских проектах: на нижних этажах располагаются комнаты для большего количества человек, а более комфортные варианты находятся выше и могут зависеть от успеваемости студентов.
Комплекс рассчитан на 4 тысячи мест проживания, а его общая площадь составит более 75 тысяч кв. м. В состав кампуса войдут жилые корпуса, пространства для учебы, науки, спорта и отдыха.
Сроки реализации проекта ранее уточнялись. Сейчас завершение всех строительных работ запланировано на декабрь 2027 года. Кампус планируют вводить в эксплуатацию целиком, без разделения на отдельные очереди.
По состоянию на конец июля 2026 года готовность объекта составляла около 21%. Пока система распределения жилья в зависимости от успеваемости остается частью концепции будущего кампуса. Окончательные правила заселения будут определены ближе к моменту его ввода в эксплуатацию.
фото: novsu.ru
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







