Судмедэксперт по делу погибшего в ДТП «пьяного» мальчика признал, что ребёнок был трезв
На допросе в СК судмедэксперт Сергей Насонов, который установил, что в крови погибшего в ДТП ребёнка был спирт, признал, что ошибся. Как сообщает RT со ссылкой на представителя семьи мальчика, факт ошибки в экспертизе подтвердил руководитель Насонова.
В качестве объяснения произошедшего медики заявили, что этиловый спирт в крови ребёнка появился из-за неправильного хранения в городском морге, в котором не было холодильника. Семья ребёнка уже подала заявления в СК и прокуратуру с просьбой привлечь судмедэксперта к уголовной ответственности за халатность.
«На допросе в СК Сергей Насонов и его начальник Мельников признали факт того, что ребёнок не употреблял алкоголь. А эти 0,51 промилле появились из-за грубого нарушения правил проведения судебно-медицинской экспертизы. Кровь в течение трёх дней хранилась в морге в открытом доступе — там просто не было холодильных камер».
представитель семьи погибшего мальчика
Кроме этого, родственники погибшего не согласны с условиями проведения следственного эксперимента. Следствие считает, что шестилетний ребёнок в резиновых сапогах смог разогнаться на велосипеде до скорости в 19,6 километров в час.
«Реальная скорость ребёнка была 11 км/ч. Дело в том, что в следственном эксперименте принимал участие ребёнок старше погибшего мальчика. Кроме того, в материалах дела отсутствуют данные об освидетельствовании водителя на алкогольное и наркотическое опьянение».
представитель семьи погибшего мальчика
Расследование резонансного ДТП в Кировской области, в котором под колёсами машины сотрудника МВД Сергея Меньшикова погиб шестилетний мальчик, глава СК Александр Бастрыкин в центральный аппарат ведомства. Несмотря на это, родители не верят, что полицейский, который был за рулём, будет наказан. Они надеются, что водитель получит хотя бы год условного срока.
«И то было бы хорошо. А что касается гражданских исков о возмещении ущерба, родители их не подавали. Боятся, что в случае, если его не признают виновным в ДТП, Меньшиков подаст на них самих иск о возмещении средств на ремонт своего автомобиля. Как бы так не случилось».
представитель семьи погибшего мальчика
В середине октября пресс-служба МВД Кировской области прокомментировала ДТП и сказала, что, по мнению экспертов, сотрудник полиции, находившийся за рулём, никак не мог избежать наезда. По версии следствия, мужчина, находясь в отпуске, на личном автомобиле ехал по главной дороге села и правил не нарушал.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
