В Подмосковье найден мертвым школьник, которого искали 2 недели. Следователи предполагают, что мальчик был зацепером
СУ СК по Московской области подтвердило гибель пропавшего порядка двух недель назад 14-летнего школьника. Как сообщает тг-канал ведомства, это подтвердила экспертиза найденных на железнодорожном полотне останков и личных вещей. Основная версия произошедшего — мальчик мог быть зацепером.
По информации управления, в рамках расследования уголовного дела по факту исчезновения подростка в городе Лобня (ч. 1 ст. 105 УК РФ) на железнодорожном перегоне между станциями Некрасовская и Икша были обнаружены фрагменты частей тела. «Результаты проведенной молекулярно-генетической экспертизы показали, что они принадлежат пропавшему несовершеннолетнему. Следствием рассматриваются различные версии произошедшего, но одной из приоритетных является травмирование подростка электропоездом», — говорится в заявлении ведомства.

Как отмечает издание MSK1.ru, школьник из Лобни ушел из дома 13 октября 2025 года, после чего мама мальчика выложила видео, в котором говорила, что все его очень любят и ждут домой. Семья подростка предполагала, что он мог отправиться на встречу зацеперов в Звенигороде. По словам женщины, в семье трое детей, ночью в день исчезновения одного из них ее разбудил средний сын и рассказал об исчезновении брата. Родители обратились в полицию и к поисковым отрядам. Мама добавила, что конфликтов с сыном перед этим не было и из дома он раньше не убегал. Однако недавно познакомился с зацеперами, но взрослые успели с ним поговорить и объяснить, что это очень опасно.
17 октября на перегоне между двумя станциями нашли кроссовки и телефон пропавшего школьника, а затем и неопознанное тело. Через несколько дней поиски мальчика были остановлены, а его родителей попросили предоставить образцы ДНК. Результаты экспертизы показали, что фрагменты тела принадлежат пропавшему ребенку.
фото: vk.com/welovedmitrov
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





