Сенаторы хотят запретить продажу школьных тетрадей с обложками, нарушающими моральные и этические нормы
Сенатор от Тверской области Людмила Скаковская на очередном заседании Совфеда рассказала о тетрадях с карикатурным изображение человека в шапке-ушанке с высунутым языком, раскрашенным в цвета российского флага. По ее мнению, властям следует обратить внимание на школьные товары, искажающие государственную символику, и запретить их продажу. Об этом сообщает ТАСС.
Сенаторы пообещали проработать вопрос о запрете на выпуск и продажу тетрадей с изображениями, нарушающими моральные и этические нормы. «Здесь и нарушение закона о государственном флаге РФ, и нарушение всех этических норм и правил, к которым вообще привыкли граждане нашей страны. Великие классики всегда отмечали, и наши учителя всегда говорили, что ребенок воспитывается сначала наглядно. Что может подумать ученик, который приходит в школу и видит такую тетрадь?», — заявила Скаковская, добавив, что в Тверской области эти тетради были изъяты из продажи.
Сенатор при этом напомнила, что существуют только технические требования к тетрадям, в которых четко описано, какие должны быть линейки, какая ширина, но ничего не сказано о том, что должно быть изображено на обложках. «И видеть такую тетрадку совершенно невозможно. Хотелось бы получить ваше поручение для того, чтобы разобраться, что нужно сделать, чтобы таких тетрадок на территории нашей страны, да и в мире, больше не было», — заявила Скаковская в своем обращении к председателю комитета Софеда по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой.
кадр: t.me/sovfedofficial
Читайте также
- «Валера, держись»: учительнице не понравилась тетрадь школьника с рэпером Джиганом на обложке. Тот поддержал подростка
- Пензенские родители жалуются, что учителя требуют покупать к школе тетради только с голубой обложкой
- 10 покупок для школы, про которые вы могли забыть, — их не было в списке от учителя
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
