Около 40% учителей в России не почувствовали снижения бюрократической нагрузки после принятия закона об ограничении — опрос

Опрос СПЧ, результаты которого публикуют «Известия», показал, что около 40% российских педагогов не заметили снижения бюрократической нагрузки после принятия в июле 2022 году закона, ограничивающего перечень обязательной отчетности. Еще 7% считают, что нагрузка даже выросла. При этом в Рособрнадзоре ранее утверждали, что количество документов, которые должны заполнять учителя, сократилось в 25 раз.

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев говорил о снижении бумажной нагрузки в 25 раз. На практике, однако, педагоги отмечают, что нагрузка не исчезла, а лишь перешла в электронный формат и дополнилась новыми требованиями: ежедневными распоряжениями об участии в мероприятиях, публикациями отчетов в школьных сообществах и чатах, регистрацией на цифровых платформах и фоторепортажами с мероприятий.

Глава СПЧ Валерий Фадеев признал проблему и сообщил, что в пилотных школах удалось сократить бюрократию примерно вдвое, но массового применения этого опыта пока нет. Он подчеркнул: «Эти 40% должны в итоге превратиться хотя бы в 4%» и критически отнесся к практике фотоотчетов, назвав ее избыточной.

Глава рабочей группы СПЧ по образованию Екатерина Сморода отметила, что важно учитывать не только бюрократическую нагрузку, но и общий объем работы педагогов.

Профсоюзы подтверждают жалобы учителей из разных регионов. Оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова подчеркнула, что классные руководители несут на себе значительную часть административной работы, которая часто не регламентирована. Среди этих обязанностей — контроль документов учеников, сбор информации о льготах, организация питания и другие административные задачи. Классные руководители также обязаны следить за правильностью регистрации иностранных учеников и проверять, не числятся ли их родители в специальных контрольных реестрах. «Это точно не деятельность классного руководителя», — заявила она.

По словам Мирясовой, технические проблемы усугубляют ситуацию: ежегодная смена электронных журналов, сбои в системах, нехватка компьютеров и нестабильный мобильный интернет заставляют учителей работать дома. Она также добавила, что даже директора школ чувствуют себя уязвимо и стараются не конфликтовать с руководством и органами власти, чтобы не лишиться работы.

При этом ситуация сильно различается по регионам, например, в Москве проблема двойного документооборота практически решена благодаря МЭШ, тогда как в других регионах нагрузка все еще остается высокой.

Frame Stock Footage / Shutterstock / Fotodom