«ВМС, которая не справилась со мной»: в Бразилии младенец родился с внутриматочной спиралью в руках, которая должна была предотвратить его рождение
В бразильском городе Нерополис новорожденный появился на свет, держа в руке внутриматочную спираль (ВМС), которая должна была предотвратить его рождение. Об этом сообщает The Mirror.
В местной клинике родился мальчик по имени Матэус Габриэл. Сразу после родов его сфотографировали с зажатой в кулаке спиралью, которая была установлена его матери за два года до беременности и должна была предотвратить ее наступление. Фотография, где новорожденный сжимает в ладони медное Т-образное устройство, быстро разлетелась по соцсетям. Акушер-гинеколог Наталия Родригес, принимавшая роды, пошутила и подписала снимок: «Держу свой трофей победы: ВМС, которая не справилась со мной!».
Мать ребенка, Кэйди Араужо де Оливейра, призналась, что о беременности узнала совершенно неожиданно — во время планового осмотра и УЗИ для контроля положения спирали. Врачи объяснили, что попытка удалить устройство могла создать угрозу для плода, поэтому контрацептив оставили в матке на протяжении всей беременности. Беременность протекала с осложнениями, у женщины были эпизоды кровотечений и частичные отслойки, однако малыш родился здоровым.
По статистике, эффективность медных внутриматочных спиралей превышает 99%. Их работа основана на том, что медь вызывает местную иммунную реакцию, токсичную для сперматозоидов, и препятствует имплантации оплодотворенной яйцеклетки. Однако вероятность неудачи всё же существует: для медных ВМС она составляет около 0,6%. Существует и другой тип внутриматочных средств — гормональные системы (IUS), которые выделяют прогестин и изменяют слизь шейки матки и эндометрий, предотвращая зачатие.
После этого случая бразильские врачи напоминают женщинам, что ни один метод контрацепции не может считаться стопроцентно надежным. Как подчеркнула доктор Родригес, такие случаи крайне редки, но служат важным напоминанием о статистических исключениях.
Отец Матэуса с юмором отнесся к ситуации, написав в соцсетях после его рождения: «Фабрика теперь закрыта», намекнув, что после появления незапланированного сына и сделает вазэктомию и о новых детях речи уже не идет.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
