Москалькова назвала убийцу Лизы Киселёвой «мутантом», а адвокаты не хотят его защищать
Уполномоченный по правам человека при президентеТатьяна Москалькова надеется, что арестованный по обвинению в убийстве девятилетней Лизы Киселёвой в Саратове не попросит её о помощи. Кроме этого, как пишет телеграм-канал «Подъём», местные адвокаты отказывают на процессе защищать арестованного Михаила Туватина. Кто именно будет работать адвокатом на суде по делу об убийстве девочки, станет известно 15 октября.
«Я уполномоченный по правам человека, а не по правам мутантов».
Татьяна Москалькова, уполномоченный по правам человека при президенте
Девятилетняя школьница Лиза Киселёва пропала 9 октября. В ночь на 11 октября поиски были остановлены, тело девочки нашли возле гаражей недалеко от дома и рядом со школой. Пропажа Лизы вызвала в городе и по всей стране большой резонанс. В ночь поисков ребёнка и задержания убийцы жители Саратова вышли на стихийный митинг с намерениями устроить самосуд над найденным убийцей. Позже задержанный 35-летний Михаил Туватин во всём признался.
Оказалось, что для Туватина это было не единственное преступление. Он раньше уже был судим шесть раз — в том числе за кражи и изнасилования. 31 декабря 2010 года Михаил Туватин вышел из исправительной колонии, где сидел два года за кражу. И в этот же день ограбил и изнасиловал девушку в Энгельсе.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить
утырком, -даже если он ни эту не убивал, и ни той не насиловал-дважды неудачно не в том месте и не в то время оказаться-перст судьбы.Но ведь мусарня от радости настоящих упырей искать не станет! Значит, опять трупов дождутся.Похеру-признался, не признался! Ищите ДОКАЗАТЕЛЬСТВА! А не сочиняйте правдоподобные рапорты.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
