Задержаны подростки, избивавшие в Москве и области неформально одетых школьников
В Москве задержана группа подростков из семей мигрантов, которые на протяжении не менее месяца, избивали неформально одетых школьников. Как сообщает тг-канал «Осторожно, Москва», избиения происходили на территории ТЦ в Химках, а также в одной из химкинских школ.
По информации канала, школьники неоднократно жаловались на компанию подростков, которая жестоко избивает сверстников за внешний вид. Нападения, как правило, случались на территории торговых центов и в стенах школы № 29. Видео избиений нападавшие публиковали в телеграм-чатах.
Очевидцы говорят, что причина жестокости — неформальный внешний вид жертв. Однако известно, что недавно от рук этой же компании пострадал девятиклассник школы № 29. Его якобы ударили по голове, когда он во время своего дежурства сделал замечание подросткам из-за сменной обуви.
По словам учеников, как минимум двое подростков из группы нападавших учатся в этой школе. Дети боятся ходить на занятия, потому что драки происходят регулярно. Родители утверждают, что они и учителя не раз жаловались руководству школы на агрессоров, но реакции нет. «Писали постоянно докладные. Не знаю, почему такая позиция у администрации школы. В погоне за рейтингом, наверное. Сегодня она отчитала двух учеников с видео за то, что из-за них «вся Москва на ушах» — об этом «Осторожно, Москва» рассказали ученики школы № 29.
Позже стало известно, что подозреваемые в нападениях подростки задержаны. Несовершеннолетних доставили в подразделение столичного СК. «Уроженец республики Таджикистан и этнический азербайджанец, являющийся уроженцем Екатеринбурга, задержаны. Следователи проверят законность получения фигурантами гражданства Российской Федерации», — сообщает в своем тг-канале ведомство.
Возбуждено уголовное дело о хулиганстве, сейчас известно о четырех эпизодах — в ТЦ на Ходынском бульваре и в школе № 29 в Химках. Следователи устанавливают возможных соучастников и проверяют подростков на совершение аналогичных преступлений. В рамках дела будет дана оценка действиям сотрудников территориальных правоохранительных органов и образовательного учреждения.
Известно, что одного из задержанных за избиения подростков исключили из клуба единоборств сразу после публикаций о нападениях. «Он тренировался до известных событий — ровно до того момента, как все узнали, чем он занимается. Просто ему передал, чтобы он больше не приходил в зал. Мне не о чем общаться с такими людьми после того, что они сделали. Пусть с ними общается полиция», рассказал «Осторожно, Москва» тренер спортивного клуба боевых единоборств на Волжском бульваре Александр П.
LIDERO / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






