В Приморском крае 12-летняя школьница «заказала» студентам колледжа избиение шестиклассников, которые ее якобы обидели
В городе Фокино (Приморский край) следователи проверяют обстоятельства нападений на троих учеников шестого класса, предположительно совершенные студентами местного колледжа «по заказу» девочки-подростка. Об этом сообщает Рrimpress.
По предварительной информации, 12-летняя ученица шестого класса одной из школ города попросила знакомых студентов колледжа «за вознаграждение» наказать своих обидчиков, которые учатся с ней вместе.
Со слов матери пострадавших в ходе нападения мальчикоы, осле окончания занятий в школе шестеро молодых людей в возрасте 17-18 лет подкараулили ее сыновей, двух братьев-двойняшек. После этого старшеклассники отвели их до соседнего магазина и стали избивать. «Он бил моего сына и с ноги в спину, и с локтя, нам повезло, что у моего ребенка был портфель за спиной. Когда мой второй сын полез за брата заступаться, его стали бить по голове. Мне, когда в полиции рассказали обо всем этом, аж плохо стало», — рассказала мама шестиклассников.
Она добавила, что накануне эта же компания избила другого мальчика, одноклассника ее сыновей. «Одного ребенка госпитализировали в больницу Владивостока с двумя переломами носа со смещением, сильным ушибом глаза. Также поломан передний зуб, сколы верхних и нижних зубов. Второго ребенка он бил по голове, после чего сын спал сутками и не мог ходить в школу. Третьему дали по лицу ладонью, у него синяк. Четвертого побить не успели», — уточнила женщина, добавив, что всего подростки должны были «проучить» четырех шестиклассников.
Источник издания сообщил, что после того, как мать избитых детей обратилась в полицию, сотрудники правоохранительных органов выяснили, что избить школьников попросила девочка-подросток. Сотрудники СУ СК по Приморскому краю проводят доследственную проверку.
фото: t.me/sledcom25
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
