«Если ребенок попал на ИВЛ, то 90% летальность»: в Петербурге все чаще детей с ковидом приходится интубировать
Завотделением анестезиологии и реанимации № 1 Филатовской больницы Санкт-Петербурга Валентин Есиков рассказал, что сейчас к ним все чаще стали попадать дети с 90%-ным поражением легких. Переводить детей с ИВЛ на самостоятельное дыхание, по его словам, почти невозможно, чаще всего это означает гибель пациента. Об этом Есиков сообщил изданию «Петербургский дневник».
По словам Есикова, сейчас в больницу с ковидом и 60-80%-ным поражением легких попадают относительно здоровые дети, не имеющие никаких хронических заболеваний. В реанимацию в эти дни не забирают детей «на всякий случай», чтобы не пропустить момент ухудшения. Так было раньше, но сейчас у петербургских больниц на это нет ресурсов. Сейчас среди поступающих на госпитализацию все пациенты — тяжелые.
«В моей реанимации 16 коек, семь из них постоянно развернуты под COVID-19, все постоянно заняты. Недавно из семи пациентов пять лежали на ИВЛ. Если год назад детские реаниматологи иногда, простите, скучали на работе, то теперь скучать не приходится — дети поступают тяжелые и инфекция протекает значительно тяжелее.
Я не могу утверждать, что так работают новые штаммы: мы их определить не можем, это очень дорогое исследование. Мы только идентифицируем коронавирус. Но однозначно дети стали болеть тяжелее. И возраст различный абсолютно — от 1,5 до 17 лет. Сейчас лежат 14-летний парень с ожирением и тотальным поражением легких и практически здоровая девочка 9 лет. Обычно дети с ИВЛ не снимаются, к сожалению. Если ребенок попал на ИВЛ, то 90% летальность».
Валентин Есиков, завотделением анестезиологии и реанимации № 1 Филатовской больницы
Есиков пояснил, что всех детей в тяжелом состоянии приходится интубировать, вводя их в искусственную кому, и ребенок дышит только при помощи аппарата. Более простые способы облегчения им не подходят, так как, находясь в сознании, они пугаются трубок и маски, паникуют и срывают с себя медоборудование. «Мы либо просто тянем через носик канюли с кислородом, а если ничего не остается — интубируем и помещаем на ИВЛ», — прокомментировал Есиков механизмы лечения тяжелых случаев ковида у детей.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
