Роберт Уразов: «В половине колледжей к 2020 году должны готовить кадры на мировом уровне»

Несколько лет назад на государственном уровне задумались о том, как сделать рабочие профессии привлекательными для студентов. Тогда в России появилось отделение международного движения WorldSkills, которое занимается продвижением таких специальностей. Генеральный директор WorldSkills Russia Роберт Уразов рассказал «Снобу» о том, чем система подготовки кадров WorldSkills отличается от того, что есть сейчас в колледжах.

Сейчас в системе WorldSkills International всего 52 соревновательных компетенции, а в России — больше ста. По словам Уразова, это сделано для того, чтобы уже начинать обучать кадры новейшим навыкам: «Кибербезопасность, блокчейн, мобильная робототехника — это уже наше настоящее. И всему этому нужно массово учить, иначе мы безнадежно отстанем. Наша задача — через чемпионаты WorldSkills создать стандарты подготовки специалистов для новой цифровой экономики, а потом быстро эти стандарты масштабировать».

«У нас есть амбициозная задача. Вообще, президент ее поставил не нам, а правительству, но мы считаем ее своим основным ориентиром. К 2020 году в половине колледжей нашей страны должны готовить кадры на мировом уровне», — рассказывает Уразов.

В системе подготовки кадров WorldSkills не работает логика дипломов — только логика результатов. Поэтому в колледжах начали вводить демонстрационный экзамен: «Выпускникам колледжей вместо традиционного диплома-реферата предложили выполнить практические задания, которые даются на международных чемпионатах WorldSkills. Справились немногие, но мы c уверенностью можем сказать, что они — профессионалы мирового уровня».

WorldSkills делает акцент на работе с людьми, а не институтами: «В нашей системе важны не колледжи, а конкретные наставники, которые готовят ребят. Движение позволяет находить и привлекать таких людей к работе. Мы собрали лучших преподавателей, которые владеют современными навыками и постоянно передают их учащимся».

Уразов рассказал про Академию WorldSkills, где готовят экспертов и мастеров производственного обучения. В самом начале 90% мастеров были оторваны от новейших технологий, у 60% не было электронной почты, а у 15% — мобильного телефона: «Ещё один факт: 15 процентов из них больше 20 лет не повышали квалификацию… Нонсенс! За это время уклад в профессии поменялся четыре или пять раз! Но мы сделали ставку на накачивание этих преподавателей новыми навыками и это сработало».