Женщины становятся более раздражительными с возрастом, однако учатся лучше управлять гневом — исследование
Согласно результатам исследования, проведенного учеными из Университета Вашингтона, женщины с возрастом испытывают больше злости и гнева, однако начинают лучше контролировать свои эмоции в период середины жизни благодаря навыкам эмоциональной регуляции. Об этом сообщает Daily Mail.
Результаты исследования показывают, что частота и интенсивность злости у женщин увеличиваются со временем. Однако они учатся успокаивать себя и сдерживать, и с возрастом становятся менее склонными проявлять неконтролируемый гнев. Та же тенденция наблюдается и в реакции на критику, несправедливое отношение, а также в склонности действовать агрессивно по отношению к людям или предметам.
Психологии из Университета Вашингтона проанализировали данные женщин в возрасте от 35 до 55 лет, которые сообщали о своих менструальных циклах и регулярно отвечали на вопросы, оценивающие уровень испытываемой злости.
Анализ показал, что как хронологический, так и репродуктивный возраст существенно влияют на уровень гневливости у женщин и их способность ее контролировать. Злость в исследовании определялась как «враждебность к кому-то или чему-то, часто сопровождающаяся склонностью переживать и выражать ее без разбора».
Ранее исследования злости у женщин среднего возраста в основном были сосредоточены на сердечно-сосудистых заболеваниях, давлении и депрессии. «Психическое здоровье в период перехода к менопаузе может оказывать серьезное влияние на личную и профессиональную жизнь женщины. Этот аспект перименопаузы не всегда признавался и учитывался. Хорошо известно, что колебания гормонов в послеродовом периоде, а также ежемесячные колебания у женщин репродуктивного возраста и во время перименопаузы могут вызывать серьёзные перепады настроения, сопровождающиеся злостью и раздражительностью. Информирование женщин о возможности таких изменений и активное управление симптомами может значительно улучшить общее качество жизни и здоровье», — заявила доктор Моника Крисмас, заместитель медицинского директора сообщества по изучению менопаузы
Исследователи также подчеркнули необходимость дальнейших исследований злости женщин в повседневной жизни, чтобы помочь разрабатывать стратегии эмоциональной регуляции и управления злостью и оценить их влияние на женщин среднего и старшего возраста.
ViDI Studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
