«Политеховский маньяк», убивавший девушек, связанных с Алтайским техническим университетом, получил 25 лет тюрьмы
В Алтайском крае суд приговорил «политеховского маньяка» Виталия Манишина, обвиняемого в убийстве 11 женщин, к 25 годам лишения свободы, сообщает ТАСС.
Следствие установило, что Манишин знакомился с девушками и предлагал им помощь при поступлении в Алтайский государственный технический университет или же обещал устроить на работу. Затем он уговаривал женщин поехать с ним «по делам» в Калманский район, где насиловал и убивал, а тела прятал в лесном массиве. Жертвами были молодые женщины, студентки, абитуриентки, а также женщина, приехавшая для помощи дочери при поступлении.
В ходе расследований была установлена причастность Виталия Манишина к 11 убийствам, совершенным в период с 1989 по 2000 год в Алтайском крае. По версии следствия, все жертвы, кроме одной женщины, так или иначе были связаны с Алтайским государственным техническим университетом. Когда было установлено, что исчезновения и убийства похожи «по почерку» и связаны между собой, убийцу начали называть «политеховским маньяком».
Первое убийство 17-летней девушки Манишин совершил еще будучи студентом, в 1989 году. Долгое время это убийство оставалось нераскрытым, но в мае 2023 года фигурант был задержан и заключен под стражу.
«Суд постановил признать Манишина виновным. Назначить Манишину Виталию наказание по совокупности преступлений в виде лишения свободы на срок 25 лет с отбыванием в колонии строгого режима. Срок отбывания наказания исчисляется со дня вступления приговора в законную силу. Зачесть в срок лишения свободы время содержания под стражей в период с 16 мая 2023 года до дня вступления приговора в законную силу», — заявил судья.
Манишина также обязали выплатить 4 млн рублей потерпевшим и их семьям.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
