Индонезия вслед за Австралией вводит возрастные ограничения на соцсети для детей и подростков
Министерство связи и цифровых технологий Индонезии планирует в течение двух месяцев ввести возрастные ограничения на доступ к соцсетям для защиты детей в цифровом пространстве. Об этом сообщает OpenGov Asia.
Ранее президент страны Прабово Субианто установил двухмесячный срок для завершения разработки регламента, направленного на ограничение доступа детей к социальным сетям и обеспечение их безопасности в интернете. Министр коммуникаций и цифровых технологий Меутья Хафид объявила о создании специальной рабочей группы, которая займется изучением и разработкой регламента. В нее вошли представители различных министерств, организаций по защите прав детей, академических учреждений и психологов.
Рабочая группа сосредоточится на трех ключевых задачах: усиление госконтроля за цифровой активностью детей, повышение осведомленности о рисках, связанных с соцсетями, и борьба с вредоносным контентом, нацеленным на детей.
Ожидается, что новый регламент введет возрастные ограничения на доступ к социальным сетям. Министр Хафид подчеркнула, что это важный шаг для защиты детей от множества угроз в цифровом пространстве, включая порнографию, онлайн-игры, буллинг и сексуализированное насилие — проблемы, которые становятся все более распространенными в индонезийском онлайн-сообществе.
Уровень проникновения интернета в Индонезии достиг значительных показателей: 79,5% населения имеет доступ к сети. Среди молодежи этот процент еще выше — 87% представителей поколения Z (родившихся между 1997 и 2012 годами) и 48% детей, родившихся после 2013 года, уже используют интернет.
По данным Национального центра по поиску пропавших и эксплуатируемых детей (NCMEC), Индонезия занимает четвертое место в мире по доступу к порнографическим материалам. За последние четыре года в стране было зарегистрировано более 5 млн преступлений, связанных с распространением детской порнографии.
Ранее российский депутат Госдумы Амир Хамитов предложил для защиты детей до 14 лет от деструктивного контента и опасного общения в интернете запретить им пользоваться соцсетями. Запретить в России детям и подросткам до 14 лет доступ к соцсетям в ноябре 2024 года уже предлагали общественники. С такой инициативой выступил президент ассоциации предпринимателей по развитию бизнес-патриотизма «АВАНТИ» Рахман Янсуков. Для реализации своего предложения активист предложил обязать платформы регистрировать и авторизовать пользователей только по фотографии паспорта.
В ноябре 2024 года власти Австралии запретили детям до 16 лет пользоваться социальными сетями или создавать новые учетные записи.
achtar / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





