В ряде регионов из-за морозов и плохой погоды школы массово отменили занятия и перешли на удаленную работу
В школах ряда российских регионов 10 марта из-за морозов были полностью или частично отменены занятия, также в некоторых учебных заведениях было из-за плохой погоды приняли решение перейти на дистанционное обучение. Основные актировки затронули города Урала, Западной Сибири, Крайнего Севера и Дальнего Востока, сообщают федеральные агентства и местные СМИ.
Самые сильные морозы наблюдались в Ямало-Ненецком автономном округе, где температура утром достигала –38…–44 градусов Цельсия. В результате занятия отменили в следующих населенных пунктах: Салехард, Лабытнанги, Харп, Новый Уренгой, Надым, Тарко-Сале, Ноябрьск и другие. В ряде этих городов занятия были отменены для 1–8 классов, а в Новом Уренгое и Надыме — для всех классов первой смены.
Актировки также были объявлены в городах Ханты-Мансийского автономного округа — Югры. Из-за температуры около –30 и ниже занятия отменили в следующих городах и поселках: Сургут, Ханты-Мансийск, Нефтеюганск, Когалым, Мегион, Излучинск, Лангепас, Белоярский, Лянтор, Нягань, Покачи, Пыть-Ях, Радужный, Советский, Урай и Югорск. В большинстве населенных пунктов актировка распространялась на 1–8 классы первой смены, а в некоторых городах также на вторую смену.
Также занятия были отменены в Кургане, там из‑за низкой температуры воздуха отменили очные уроки для 1–4 классов первой смены, а обучение рекомендовали проводить дистанционно.
Морозная погода также привела к отмене занятий в ряде городов Челябинской области. Так, ограничения коснулись школ в Магнитогорске, Троицке, Златоусте и ряде других городов. При этом не во всех городах региона занятия отменяли. Например, в самом Челябинске уроки 10 марта проходили в обычном режиме, несмотря на температуру около –23 градуса, поскольку она не достигла порога для актировки.
В Пугачевском районе Саратовской области по решению районной администрации занятия в школах 1‑11 классов были отменены из‑за морозов.
В Тюменской области занятия были отменены для младших классов первой смены в нескольких городах: Тюмень, Тобольск, Ишим, Ялуторовск и Заводоуковский городской округ. Ограничения коснулись 1–4 классов.
Кроме того, отмены занятий из-за погодных условий были объявлены на Камчатке. В Петропавловске-Камчатском занятия 10 марта отменили для 1–4 классов обеих смен, а в Елизово также для учеников 1–4 классов из-за циклона и неблагоприятной погоды.
PavelChigir / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
