В Санкт-Петербурге закрывают популярную инженерную школу, потому что в ней проходят «не те темы»
В Санкт-Петербурге закрывают Лабораторию непрерывного математического образования. Об этом сообщает «Мойка78».
В ЛНМО по авторской методике детей обучали математике, химии, биологии и другим предметам. Ученики проекта неоднократно побеждали в престижных олимпиадах и конкурсах. Однако с середины лета школы, с которыми работала лаборатория, стали отказываться продлевать договор с проектом.
Также правительство города предложило ЛНМО найти себе новое отдельное помещение и стать частной школой, что лишит лабораторию возможности учить детей по льготным ценам. Сейчас учёба в школе стоит около 7-8 тысяч рублей, для детей из многодетных семей — бесплатно. Кабинеты опечатали, в них не пускают директора ЛНМО Илью Чистякова, чтобы забрать оборудование.
«Научно-образовательные комплексы, которые мы создавали 11 лет в качестве центра дополнительного образования, перестанут существовать уже 1 сентября: дети останутся без своих коллективов, учителя будут вынуждены искать работу», — говорится в сообщении официальной группы ЛНМО во «ВКонтакте»
По словам вице-губернатора города Ирины Потехиной, у властей есть претензии к программе ЛНМО. «Дети во время основных учебных часов проходили не те темы», — заявила она. Чиновница сослалась на то, что лицензия ЛМНО предполагает только получение дополнительного образования. Якобы в одной из школ, ранее сотрудничающей с проектом, заявляют, что им срочно понадобился кабинет для логопедов и психологов.
«Зачем рушить то, что есть, что хорошо работает и полезно и детям, и району, и городу, и стране? Зачем ломать судьбы, лишать талантливых людей перспектив? Какая мотивация должна быть у тех, кто потеряет все, а взамен получит обычную школу, в которой уже не будет такого уровня знаний, не будет такой заинтересованности и вовлеченности? Кому не хватило денег, кому в чем-то отказали и почему за это платят будущим детей?!», — написала мама одного из учащихся лаборатории.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»









