Объявлены победители читательской олимпиады «PRОчитай!»
В субботу, 20 мая состоялась церемония награждения читательской интернет-олимпиады «PRОчитай!», организованной Московским городским педагогическим университетом (МГПУ). В олимпиаде участвовали 534 школьника 12-16 лет из разных городов России, Швейцарии и Республики Беларусь.
Она проходила в три этапа. Сначала ребята выбирали из предложенного списка литературы одно произведение. Затем они должны были выделить наиболее интересную тему из него, по которой хотели бы найти и почитать другие книги.
На втором этапе участники изучали темы, сформулированные другими конкурсантами. Ребятам нужно было посоветовать друг другу книги, в которых тоже есть эти темы, и обосновать, почему стоит включить эту книгу в список литературы.
На третьем этапе каждый участник олимпиады формировал окончательный список литературы по своей теме. В него должны были войти книги, предложенные другими участниками, и та литература, которую конкурсант сам хочет добавить в свой тематический список.
Окончательный список должен было включать не менее трех книг. Посмотреть, какие книги подростки рекомендовали друг другу, можно здесь.
Своеобразное «троеборье» проводится уже во второй раз, поэтому в олимпиаде принимали участие и ребята с опытом, и новички.
Победителем стала двукратный чемпион олимпийских читательских игр второго сезона Аня Клыкова.
Ксения Барышева победила в особой номинации жюри «PRОфессор чтения».
Полина Арапова — в номинации «Самый внимательный комментатор».
Владислав Хайбуллов — в номинации «Мастер диалога».
Николай Чуйков — в номинации «Самый серьёзный читатель».
Звание «Лауреат» было присвоено сразу нескольким участникам: Анастасии Третьяковой, Даниилу Пехтереву, Елизавете Лазаревой, Ирине Белоусовой, Ирине Тумановой, Марии Башкирцевой, Петру Шарикову и Ралине Хаертдиновой. Подробнее об олимпиаде можно узнать на сайте.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября





