В Госдуме предложили завершить «эпопею благотворительности» и сделать платным все образование для иностранцев
Депутаты ЛДПР предложили сделать все образование в России платным для иностранных граждан. Сейчас по закону «Об образовании» мигранты имеют практически равные с гражданами РФ права на получение образования, в том числе дошкольного и частично профессионального. Об этом сообщает РИА Новости.
Авторы инициативы отмечают, что рост числа детей мигрантов в российских детских садах и школах приводит к нехватке мест и приводят данные, согласно которым, в российских школах сейчас не хватает порядка 900 тысяч мест.
«Законопроектом предлагается внести изменение в статью 78 Федерального закона „Об образовании в Российской Федерации“, согласно которому иностранные граждане имеют право на получение дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих в пределах освоения образовательной программы среднего общего образования на платной основе за счет средств физических лиц и юридических лиц в соответствии с договорами об оказании платных образовательных услуг», — сказано в пояснительной записке к законопроекту.
Соавтор законопроекта, глава комитета Госдумы по соцполитике Ярослав Нилов заявил, что родители-иностранцы при желании могут устраивать своих детей в российские образовательные учреждения на коммерческой основе. Он также предложил создать для детей приезжих обязательные «адаптационные классы», за работу в которых учителя получали бы надбавки.
«В родительских сообществах активно обсуждается проблема, связанная со стремительно растущим количеством детей мигрантов в наших детских садах и школах. Иностранные работники привозят в Россию семьи, бесплатно устраивают детей в образовательные учреждения. Это, в свою очередь, заметно снижает уровень воспитательной работы и усвоения учебных программ российскими школьниками. В большинстве случаев дети мигрантов слабо владеют или вообще не знают русский язык. Это усугубляется тем, что порой в классах иностранных школьников больше, чем российских. Предлагаем завершать эту „эпопею благотворительности“, когда иностранные дети обучаются за счет российского бюджета, за счет наших налогоплательщиков», — добавил Нилов.
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- Исследование: более половины учителей считают, что у детей мигрантов в российских школах есть проблемы с языком и освоением предметов
- «Дети мигрантов должны выучить язык»: Музаев заявил о своей «радикальной» позиции по вопросу приема в школу приезжих
- «Зачем нам мигранты, которые не хотят изучать русский?»: глава СПЧ призвал ввести для приезжих квоты на обучение в школе
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
