Санкт‑Петербург в 2026 году установил новый рекорд по числу заявлений в вузы
В этом году конкурс в вузах составил почти 32 заявления на одно место
В Санкт‑Петербурге установлен новый рекорд по числу поданных заявлений в вузы, в ходе завершающейся приемной кампании абитуриенты представили более 1,6 млн заявок. Об этом со ссылкой на пресс‑службу правительства города сообщает РИА Новости.
Показатель стал заметным скачком по сравнению с прошлым годом — рост составил 60%. При этом 2025 год тоже вошел в историю как рекордный, в прошлом году петербургские вузы впервые приняли 1 млн заявлений. Вместе с количеством желающих получить образование в Петербурге увеличилось и качество поступающих. По данным городской администрации, в 2026 году конкурс в вузах составил почти 32 заявления на одно место. Для сравнения, годом ранее этот показатель находился на уровне 21 заявления.
Также вырос средний балл ЕГЭ у тех, кто поступил на бюджетные места в государственные университеты. В этом году он составил 81,2 балла, тогда как в 2025 году средний показатель был 78,5 балла. Всего на бюджетные места петербургских вузов поступило более 1 млн заявлений. При этом объем контрольных цифр приема на программы бакалавриата и специалитета по очной форме обучения превысил 32,7 тыс. мест.
Самыми востребованными направлениями среди абитуриентов стали медицина, педагогика, технические специальности, а также программы, связанные с цифровыми технологиями.
Значительную часть зачисленных на бюджетные места составили иногородние абитуриенты. Более 69% студентов, получивших бесплатные места, приехали в Петербург из других регионов России. Одновременно увеличился интерес к петербургским вузам со стороны иностранцев. За время приемной кампании от граждан других стран поступило более 22 тыс. заявлений. Это почти в два раза больше, чем годом ранее: в 2025 году иностранные абитуриенты подали около 13 тыс. заявлений.
В рамках целевого набора студентами петербургских вузов стали более 3,1 тыс. человек. Власти города отметили, что третий год подряд зачисление на целевые места проходит через цифровую платформу «Работа в России».
Одним из приоритетных направлений приемной кампании стала поддержка участников СВО и членов их семей. В соответствии с президентской квотой в петербургские университеты были зачислены более 3,4 тыс. участников СВО и их детей. Годом ранее этот показатель составлял более 2,4 тыс. человек. Всего от этой категории поступающих в приемную кампанию поступило свыше 37,5 тыс. заявлений.
Наибольшее количество студентов из числа участников СВО и их детей приняли ведущие университеты города. Среди них — Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Санкт-Петербургский государственный университет, Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, Горный университет, Университет ИТМО, Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, Государственный университет аэрокосмического приборостроения, Санкт-Петербургский педиатрический медицинский университет, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» и Балтийский государственный технический университет «Военмех».
Кроме того, студентами петербургских вузов стали более 2,3 тыс. победителей и призеров всероссийских и международных олимпиад. Еще свыше 1,4 тыс. человек поступили по особой квоте, которая распространяется на сирот, людей с ограниченными возможностями здоровья и другие категории граждан, имеющих право на льготное зачисление.
фото: vk.ru/spb1724
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







