В уральской школе 13-летний ученик выстрелил в голову однокласснице из пневматического пистолета
Инцидент произошел 27 марта, но сообщить об этом власти решили лишь 1 апреля
В Свердловской области в школе поселка Зайково под Ирбитом 13-летний ученик открыл стрельбу из пневматического пистолета, который тайно взял у своего 19-летнего брата и пронес в здание учебного заведения. В результате выстрела пострадала одноклассница подростка, также травмы получили двое сотрудников школы, сообщает Е1.
Как сообщил старший помощник руководителя СУ СК по Свердловской области Александр Шульга, инцидент произошел в пятницу, 27 марта. По предварительной информации, подросток выстрелил в девочку на почве личной неприязни. У школьницы зафиксирована ссадина на голове, при этом уточняется, что угрозы ее жизни и здоровью нет.
Кроме того, незначительное ранение пальца получила учительница, а у бухгалтера образовательного учреждения диагностирована рана ноги. Серьёеных повреждений у пострадавших не выявлено.
По факту произошедшего следователи возбудили уголовное дело по статье о халатности.
Начальник пресс-службы ГУ МВД по Свердловской области Валерий Горелых рассказал журналистам, что подросток воспитывается в полной семье, характеризующейся как благополучная. Ранее ни сам школьник, ни его родственники на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних не состояли.
По предварительным данным правоохранительных органов, между подростком и его одноклассницей сложились неприязненные отношения, связанные с его успеваемостью. Пневматический пистолет марки «Сталкер» мальчик взял у старшего брата. Тот приобрел устройство на маркетплейсе. Пистолет относится к газобаллонному типу и не считается огнестрельным оружием, поэтому свободно продается. По словам представителей МВД, владелец использовал его в хозяйственных целях — для отпугивания крыс и других грызунов в конюшне. В результате происшествия, как отмечается, тяжелых травм удалось избежать, госпитализация никому из пострадавших не потребовалась.
Инцидент произошел в последний учебный день перед началом школьных каникул. После их завершения сотрудники полиции совместно со специалистами-психологами планируют провести профилактическое собрание для всех 366 учеников школы, чтобы предотвратить подобные ситуации в будущем.
Кроме того, в отношении законных представителей подростка сотрудники МВД намерены возбудить административное производство по статье 5.35 КоАП, предусматривающей ответственность за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию ребенка.
alleks19760526 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







