Чиновник из Находки пожаловался на «потребл**ей» и «жертв ЕГЭ» из-за вопроса школьника, спросившего у губернатора, до какого числа каникулы
В Приморском крае директор центра при администрации Находки Владимир Ко пожаловался на «потребл**ей» и «жертв ЕГЭ» после того, как в личных комментариях на странице губернатора региона Олега Кожемяков во ВКонтакте увидел вопрос от школьника, спросившего главу края «до какого числа каникулы». Чиновник сделал скриншот сообщения и выложил его у себя на странице, не скрывая ни фото мальчика на аватарке, ни его имя и фамилию. Публикация вызвала резонансную реакцию. Об этом сообщает «Подъем».
Владимир Ко заявил изданию, что в посте выразил личное мнение и имел в виду не конкретного школьника, а общую ситуацию, и добавил, что «не является чиновником», хотя «работает на власть».
«Я не называл конкретного человека. Я выразил общее отношение, и к конкретному человеку это не относилось. Мы же прекрасно понимаем, что этот вопрос проще всего задать одноклассникам или классному руководителю, это логично. Он задаёт вопрос губернатору.
Я свое личное отношение к таким людям выразил в своем аккаунте своим друзьям, подписчикам и немножко не понимаю, зачем это все выносится на общее суждение. Это не мнение администрации города, это исключительно мое мнение. Потому что я, наверное, рос в других условиях.
Реакции не удивлен, потому что сейчас время, когда каждый блогер работает исключительно на хейт. Те ребята, которые запустили это все — это ультралибералы, которые недовольны, что к ним относятся не так, как раньше, когда можно было делать все, что угодно».
Виктор Ко, директор АНО «ЦРОК»
Он добавил, что АНО «ЦРОК», который он возглавляет, организует различные мероприятия в городе и помогает бойцам на СВО, но считать его мнение позицией центра было бы некорректно. Вскоре он удалил резонансный пост.
скриншот: t.me/pdmnews
Читайте также
- «Директоры подписали договора». Или все-таки директора? И договоры? 15 ошибок, которые часто делают чиновники
- Уральская чиновница возмутилась, что некоторые «живут и не переживают, что не растят детей» и не тратят на них свои деньги
- Школам предложили заменить слова «гендерный», «толерантность», «буллинг» и «семейное насилие» на «более нейтральные формулировки»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
