В Москве 60-летняя кандидат биологических наук из РУДН родила третьего ребенка
Женщине также удалили доброкачественную опухоль
Врачи Московского многопрофильного центра «Коммунарка» помогли 60-летней пациентке родить ребенка, несмотря на обнаруженную у нее доброкачественную опухоль матки.
Как сообщили MSK1.ru в столичном депздраве, у женщины уже было двое сыновей, однако она хотела стать мамой в третий раз.
Пациентку зовут Марина К. Она является кандидатом биологических наук, профессионально занимается изучением процессов старения и работает в Российском университете дружбы народов (РУДН). В 2010 году женщина заранее заморозила свои яйцеклетки.
Спустя 15 лет, в 2025 году, Марина обратилась в центр женского здоровья в Щербинке в Московской области. Там она прошла полный комплекс необходимых обследований. После обследования врачи дали согласие на проведение эмбриотрансфера — одного из методов ЭКО.
Беременность удалось довести до 38-й недели. После этого консилиум врачей принял решение провести кесарево сечение. Одновременно с родами пациентке предстояло сделать миомэктомию — хирургическую операцию по удалению миомы, доброкачественной опухоли, которая развивается в мышечном слое матки. Операция представляла дополнительные сложности из-за расположения миоматозного узла в области перешейка матки.
По словам заместителя главного врача по акушерско-гинекологической помощи, кандидата медицинских наук Сони Данелян, при удалении опухоли существовал риск повреждения мочеточника и возникновения кровотечения. Еще одной задачей врачей было сохранить матку.
Для того чтобы снизить риск массивной кровопотери, к операции привлекли сосудистых хирургов. Урологи, в свою очередь, выполнили стентирование мочеточника. Эта процедура позволила врачам избежать его повреждения во время хирургического вмешательства.
После извлечения ребенка врачи полностью удалили миому. Затем они восстановили анатомическое пространство матки, как уточнила Данелян, фактически сформировав его заново.
Как уточнили в депздраве, 30 июля 2026 года Марина К. родила третьего сына, а через несколько дней после родов женщина отметила 61-й день рождения уже вместе с новорожденным.
фото: пресс-служба депздрава Москвы/MSK1.ru
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
