Австралийские ученые доказали, что задержка в развитии ребенка и ЭКО никак не связаны
Австралийские медики доказали, что процедура ЭКО не приводит к повышению шансов на появление задержек в развитии ребенка и не способствует появлению у него дополнительных проблем с обучением в школе. Как сообщает ТАСС, результаты исследования были опубликованы в журнале PLoS Medicine.
«Проведенные нами наблюдения показали, что к семи-девяти годам жизни средний уровень интеллектуального развития детей, зачатых естественным путем и при помощи экстракорпорального оплодотворения, был фактически одинаковым. Это должно дополнительно убедить и будущих родителей, и сотрудников репродуктивных клиник в безопасности и эффективности данной процедуры», — отмечают авторы работы.
Так группа ученых под руководством Антеи Линдквист, старшего научного сотрудника Мельбурнского университета провела самую масштабную проверку в истории исследований этой темы того, как процедура ЭКО влияет на успеваемость детей и вероятность появления задержек в их развитии.
В ходе работы медики на протяжении последних 17 лет наблюдали за здоровьем и развитием свыше 412 тысяч детей, родившихся в это время в разных населенных пунктах австралийского штата Виктория. Среди групп испытуемых были 9 тысяч детей, появившихся на свет в результате использования различных форм ЭКО. Специалисты периодически измеряли уровень интеллектуального развития детей, а также отслеживали наличие его задержек при поступлении в школу (в четыре-шесть лет) и после обучения в первых ее классах (в семь-девять лет).
В результате оказалось, что различные формы задержек в развитии были характерны примерно для 13,6% детей, зачатых при помощи процедуры ЭКО, и для 13,9% детей, появившихся на свет естественным путем. Также не было установлено и существенных различий в том, насколько хорошо и те, и другие дети умели произносить слова, читать, писать и считать после начала их учебы в школе.
По словам Антеи Линдквист, выводы свидетельствуют в пользу того, что ЭКО не влияет на интеллектуальные способности ребенка и не ведет к появлению проблем с их развитием и успеваемостью в школе.
