«Не будешь учиться — станешь как он»: охранник услышал, как прохожая приводит его в качестве антипримера, и с восьмой попытки поступил в вуз
Дальше в планах — бюджет в Гарварде
В Китае бывший охранник Ян Сяо с восьмой попытки поступил в один из ведущих вузов страны после того, как проходящая мимо женщина предупредила своего ребенка, что если он не будет учиться, то тоже станет охранником. Эти слова замотивировали Ян Сяо не сдаваться. Теперь парень планирует поступить в Гарвардский университет. Об этом сообщает South China Morning Post.
31-летний Ян Сяо с детства мечтал поступить в университет Цинхуа. В 2018 году он выпустился из Центральной академии изящных искусств, где учился живописи. После он решил осуществить свою мечту и поступить в университет Цинхуа. Однако тогда ему не хватило 100 баллов.
Первый провал расстроил парня, и сначала он даже притворялся, что поступил в университет. Он надеялся, что его девушка не узнает об обмане, а он поступит в вуз в следующем году. Но и на следующий год его ждал провал. В итоге он расстался со своей девушкой.
Во время третьего года подготовки к вступительным он познакомился с другой девушкой в соцсетях. Она обманом выманила у него $150 000 (почти 12 млн рублей). Он расстался с ней, но долги никуда не делись. Поэтому он устроился работать уборщиком. Через год парень стал охранником. Все это время он продолжал готовиться к поступлению в вуз мечты.
Ян Сяо два года проработал охранником. Однажды, когда он был на смене, проходящая мимо женщина сказала своему ребенку: «Если не будешь усердно учиться, станешь таким, как он». Это замечание глубоко задело чувства Ян Сяо, и он начал еще больше времени посвящать подготовке. Например, он стал ходить на лекции в университет Цинхуа, общаться с иностранными студентами, чтобы повысить уровень английского языка, и заниматься исследованиями.
В результате в июне 2026 года Ян Сяо поступил в университет Цинхуа с восьмой попытки, превысив проходной балл на 34 пункта. Парень будет заниматься исследованиями в сфере нематериального культурного наследия и цифровых инноваций. Его следующая цель — получить докторскую степень в Гарвардском университете с полным грантом.
arrowsmith2 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







