В Мосгордуме предложили создать «зелёные уголки» в школах и детсадах
«Зелёные уголки» при детских садах и школах сформируют у детей ответственное отношение к природе, считает председатель комиссии Мосгордумы по экологической политике Зоя Зотова.
«На территории детских садов и школ должны быть „зелёные уголки“, чтобы дети могли там и посадки сделать, и цветы полить, это формирует доброе отношение к окружающей природе. Я считаю, что они должны быть везде», — сказала Зотова агентству городских новостей «Москва».
Ранее депутат предложила запустить в школах спецкурс, посвящённый ответственному обращению с животными. По словам Зотовой, на этих уроках школьники могли бы рассказывать одноклассникам о том, как ухаживают за своими домашними питомцами.
В июне 2016 депутат Госдумы Олег Михеев предложил создать в России пост уполномоченного по защите животных. Сейчас на рассмотрении Госдумы находится проект закона «Об ответственном обращении с животными», который был принят в первом чтении ещё в 2011 году. Законопроект устанавливает обязанности владельцев животных по обращению с ними, не допуская истязания домашних питомцев, нанесения им побоев, увечий, травм и натравливания их на человека или других животных.
Инициатива введения в школах «зелёных уголков» пока не закреплена законодательно, но некоторые учебные заведения уже проводят в них занятия. Ещё несколько лет назад школа № 1392 в «Новых Ватутинках» построила для своих учеников оранжерейный комплекс. О том, как проходят уроки в теплицах и крытом ботаническом саду, читайте в материале «Мела»«Самая красивая оранжерея в школах Москвы».
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
