Исследование: активнее всего россияне ведут аккаунты в «Одноклассниках» и «ВКонтакте»
Россияне активнее всего ведут аккаунты в «Одноклассниках» и «ВКонтакте». При этом 6% вовсе не ведут страницы ни в одной социальной сети. Об этом сообщает «РИА Новости» со ссылкой на данные сервиса «Бери Заряд!».
Самой популярной соцсетью оказались «Одноклассники» (72%). «ВКонтакте» на втором месте — 50%, на третьем месте Instagram (Meta признана экстремистской организацией, ее деятельность запрещена) — 27%. В пятерку пошли TikTok (20%) и Youtube (18%).
В исследовании приняли участие 2000 мужчин и женщин старше 18. 17% являются активными пользователями соцсетей и публикуют посты каждый день, 10% делятся контентом не менее 2-3 раз в неделю, еще 19% — несколько раз в месяц, 10% — всего один, а раз в сезон — 17%. Также 27% делают публикации в социальных сетях раз в полгода и реже.
Эксперты выяснили, что чем моложе респондент, тем чаще он привык публиковать посты в соцсетях. Около 20% участников опроса от 18 до 34 ежедневно выкладывают что-либо. Среди россиян старше 55% это делают лишь 10%.
«В социальных сетях 37% россиян проводит от 1 до 3 часов в день, а 23% — от 3 до 5 часов. Практически весь день проводят в соцсетях 10% респондентов, а 12% контролируют свое нахождение в соцсетях и стараются проводить в них не более 30 минут в день… Совсем не ведут странички в соцсетях 6% населения страны», — говорится в исследовании.
sondem / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
