Школьников из США обвинили в расизме за фото с маской от акне на лице. Суд оправдал подростков: теперь они получат 1 млн долларов
В американском штате Калифорния двоих учеников элитной католической школы Святого Франциска исключили после того, как в чатах распространили их селфи, на котором лица подростков намазаны почти черным пигментом. Молодых людей обвинили в блэкфейсе и выгнали из учебного заведения. Однако спустя несколько лет они смогли выиграть суд и доказали, что их действия не были проявлением расизма. Как сообщает New York Post, оба истца получат по полмиллиона долларов и полную сумму компенсации оплаты за обучение.
Двое подростков сумели доказать в суде, что в 2017 году, оставшись с ночевкой у друга, все трое нанесли на лица зеленую маску от акне в знак солидарности с товарищем, который в то время лечил угревую сыпь. Им также удалось пояснить, что маска при высыхании стала темно-зеленой, а не черной, как в гриме блэкфейса. В качестве своего оправдания школьники также представили снимки, на которых трое друзей позируют для селфи с лицами, намазанными другим косметическим средством белого цвета.
В 2020 году фотографии подростков завирусились, а их самих исключили из престижной дорогостоящей школы, в которую достаточно сложно попасть. Узнавшая о снимке директор школы, не устраивая разбирательств, исключила двух позировавших на снимке учеников (третий подросток учился в другой школе, но и для него публикация селфи имела свои негативные последствия). Семье одного из школьников в результате даже пришлось переехать в другой штат.
Родители подростков посчитали произошедшее с их детьми несправедливым и подали против школы иск, в котором изначально фигурировала компенсация в размере 20 млн долларов, однако суд в силу разных причин снизил ее до 1 млн долларов пополам на двоих потерпевших.
фото: Верховный суд Калифорнии
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
