Книги Эдуарда Лимонова и Виктора Франкла включили в перечень изданий, подлежащих специальной маркировке
Ранее в перечень также были добавлены три книги о Егоре Летове
Российский книжный союз обновил отраслевой перечень книг, которые подлежат специальной маркировке из-за упоминаний наркотических средств. В обновленный список вошли еще 33 издания, в том числе произведения Эдуарда Лимонова, Виктора Франкла и других авторов, сообщает ТАСС.
В перечень включены две книги издательства «Альпина.Проза» авторства Эдуарда Лимонова — «Москва майская» и «В Сырах: Роман в промзоне». Помимо этого, в обновленный список вошли книга Виктора Франкла «Логотерапия и экзистенциальный анализ: статьи и лекции», сборник рассказов Андрея Рубанова «Тоже Родина», книга Эндрю Холочека о медитации «Йога сновидений», а также работа Майкла Лонга «Дофамин в порядке: Как приручить гормон счастья» и другие издания.
Несколькими днями ранее в перечень также были добавлены три книги о Егоре Летове, написанные Алексеем Кобловым.
Ранее РКС уже публиковал отраслевой перечень книг, подлежащих маркировке. Тогда в него вошло около тысячи произведений. В организации отмечали, что список будет регулярно пополняться.
В перечне присутствуют произведения Виктора Пелевина, Сергея Лукьяненко, Татьяны Устиновой, Натальи Нестеровой и Дины Рубиной. Среди зарубежных авторов в список включены Стивен Кинг, Карлос Кастанеда, Чак Паланик, а также Эрих Мария Ремарк, Джон Стейнбек и Дэниел Киз.
С 1 марта 2026 года в России вступили в силу изменения в законодательство о наркотических средствах. Согласно новым нормам, литературные и художественные произведения, опубликованные после 1 августа 1990 года и содержащие упоминания наркотиков как часть художественного замысла, должны сопровождаться специальным предупреждением.
В РКС пояснили, что перечень носит публичный характер и используется издательствами, книжными магазинами, библиотеками и другими участниками книжного рынка для единообразного соблюдения требований закона. Включение книг в список происходит по заявлению правообладателей после подтверждения наличия соответствующего контента.
ANATOLY Foto / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







