Ученые призвали не дарить детям на Новый год плюшевых мишек, потому что они формируют у них ложный образ дикой природы
Французские ученые призвали родителей задуматься, стоит ли дарить детям на Новый год и Рождество плюшевых мишек, утверждая, что такие игрушки формируют у ребенка искаженное представление о дикой природе и не помогают понять реальный мир животных. Об этом сообщает Daily Mail.
С таким выводом выступила группа исследователей под руководством доктора Николя Муке из Национального центра научных исследований Франции (CNRS). По словам ученых, классический плюшевый медведь с непропорционально большой головой, крупными глазами, мягкой шерстью и полностью лишенный когтей и клыков, представляет собой карикатурный образ животного. Такой диснеевский подход, считают исследователи, может подрывать формирование у детей адекватного отношения к природе и настоящему биоразнообразию.
«Для многих детей первое „дикое животное“ — это не зверь в лесу, а игрушка в кроватке. Черты, которые делают плюшевых мишек такими любимыми, совсем не похожи на внешность настоящих медведей. Если образ, который утешает ребенка, не имеет ничего общего с реальностью, эмоциональная связь может увести его дальше от природы, а не приблизить к ней», — объяснил Муке.
В рамках исследования ученые опросили около 11 тысяч человек, выясняя, были ли у них в детстве мягкие игрушки и каких именно животных они изображали. 43% респондентов сообщили, что их любимой игрушкой был плюшевый медведь — значительно больше, чем любые другие животные.
Авторы подчеркивают, что большинство плюшевых мишек сконструированы по «универсальным правилам милоты»: большие головы, округлые формы, однотонные цвета и выразительные глаза — черты, характерные скорее для человеческих младенцев, чем для реальных медведей.
При этом исследователи не призывают отказаться от плюшевых игрушек. По словам Муке, их цель — не изгнать мишек из детских комнат, а использовать их более осознанно.
«Эти игрушки — замечательные спутники детства, они дают ощущение безопасности и эмоциональной близости. Но если мы хотим, чтобы они стали „эмоциональными послами“ природы, внешний облик должен хотя бы отчасти напоминать реальных животных», — считает Муке.
Во втором этапе работы ученые сравнили анатомические признаки настоящих медведей с внешностью плюшевых игрушек. Ни одна игрушка не соответствовала какому-либо конкретному виду, однако ближе всего к «идеалу плюшевости» оказались панды.
Муке считает, что это не случайно: именно панды — самые миловидные по внешности — получают наибольшее внимание в природоохранных кампаниях и часто используются как символы защиты окружающей среды.
«Меня интересует более широкий вопрос: почему одни виды вызывают у людей сочувствие и получают защиту, а другие остаются незамеченными. Плюшевые мишки — почти универсальный пример того, как этот перекос формируется с самого детства», — считает ученый.
Исследователи подчеркивают, что не предлагают превращать культовых персонажей вроде Винни-Пуха или Паддингтона в реалистичных хищников. Вместо этого они призывают производителей расширять ассортимент и предлагать детям более правдоподобные игрушки, например, редкие и малоизвестные виды, такие как малайский солнечный медведь, а также животных, которые традиционно не считаются милыми.
По мнению авторов, пусть такие игрушки будут менее привлекательными на первый взгляд, но они могут помочь детям раньше установить связь с реальным миром природы.
Zamrznuti tonovi / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







