В США пара нашла биологических родителей своей дочери, которая родилась в результате ЭКО с перепутанным эмбрионом
У пары с европейской внешностью родился темнокожий ребенок
Супруги из американского штата Флорида сообщили о важном продвижении в истории с ошибкой при процедуре ЭКО. Родители девочки, которая родилась после экстракорпорального оплодотворения, но оказалась генетически им не родной, рассказали, что им удалось найти ее биологических родителей, сообщает Daily Mail.
В официальном заявлении Тиффани Скор и Стивен Миллс подтвердили, что генетический тест наконец дал ответы на ключевые вопросы. По их словам, результаты анализа однозначно подтвердили, что личности генетических родителей их дочери установлены. При этом пара подчеркнула, что намерена сохранить конфиденциальность другой семьи и полностью уважает их право на частную жизнь. Супруги признали, что эта новость порождает новые вопросы. Самый болезненный из них — судьба их собственных эмбрионов. По словам родителей, до сих пор неизвестно, где они находятся и использовали ли их в другой семье. Они не исключают, что точного ответа на этот вопрос может не появиться вовсе.
Девочке по имени Ши сейчас четыре месяца. Родители заявили, что вне зависимости от генетики они продолжат воспитывать ребенка и любить его как собственного. По их словам, это решение остается неизменным с момента рождения девочки.

Судебное разбирательство супруги инициировали еще в прошлом году. Согласно материалам иска, лечение бесплодия они проходили в клинике в Орландо. В ходе процедуры у них получились жизнеспособных эмбриона и поместили их на хранение.
В апреле 2025 года Тиффани Скор подсадили эмбрион, который, как она считала, был ее биологическим ребенком. Однако после рождения девочки 11 декабря 2025 года родители заподозрили несоответствие. Оба родителя имеют европейскую внешность, а родившаяся девочка — темнокожая. Это обстоятельство заставило их провести генетическое тестирование, которое подтвердило отсутствие биологического родства между родителями и новорожденной.
Несмотря на эмоциональную привязанность к ребенку и глубокую любовь к дочери, супруги заявили, что чувствовали моральную обязанность найти ее биологических родителей. Одновременно их беспокоила вероятность того, что один из их собственных детей мог по ошибке также родиться в другой семье.
Адвокат семьи отметил, что супруги приняли ребенка и испытывают к нему сильную эмоциональную привязанность, однако продолжают испытывать серьезную тревогу из-за неразрешенных обстоятельств. В частности, до сих пор остается неизвестной судьба эмбрионов, созданных для этой пары, и вопрос их возможного использования в других процедурах. По словам юриста, судебное разбирательство продолжается.
Специалисты отмечают, что подобные случаи считаются крайне редкими. Согласно исследованию, проведенному в США в 2018 году, серьезные ошибки при проведении процедур экстракорпорального оплодотворения происходят примерно в одном случае на каждые 2 тысячи циклов. Современные клиники репродуктивной медицины применяют многоуровневые системы безопасности, включая маркировку образцов штрихкодами, строгие лабораторные протоколы и процедуру двойной проверки персоналом. Тем не менее, несмотря на технологические меры контроля, каждый этап процедуры ЭКО по-прежнему требует участия медицинских специалистов, что сохраняет риск человеческой ошибки.
фото: Fertility Centre of Orlando
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







